超50%学生反映：老师改作业越来越少(2)

　　家在番禺洛城中学的初三学生阿琳告诉记者，她所在的重点班，超过七成作业都是评讲和核对答案，只有三成作业是老师批改的。“一个老师带两个班，如果全部批改要改100多本呢，所以我们交作业老师只是检查或者打勾。”在小琳的记忆里，从小学到初中作业量是大增了，但是老师却是批改得越来越少。“一般基础训练都由同学之间批改或者检查，只有综合卷子老师才比较重视。”

　　近年来教辅书普及,老师在布置作业时往往从书中挑选题目，而由于这些书本都有详尽的答案以及解释，老师直接让学生核对答案，碰到全班一半以上的学生都不懂时才会评讲，更勿论逐个批改了。

　　方式4

　　网上改作业

　　老师设计专业网站，学生上网做作业，做对了能攒积分，做错了会自动生成错题本

　　“我们老师花很少时间批改作业，经常让我们上网做!” 在培正中学初中部，上网做物理作业成为学生的乐事，通过网络即时反馈功能，也大幅减少了老师批改作业的时间。

　　在培正中学，无人不知物理老师江帆自我开发设计的“论理网”，通过该网站，学生可以做练习、模拟考、建立错题本，写物理日记以及寻宝。而江Sir则可以在网上改作业、写评语，以及与学生即时交流。

　　江Sir告诉记者，网站是自己大学毕业的时候设计的，光是建设就花了6~7年，实际应用3~4年，目的是激发学生对学科的兴趣。

　　在非考试的时候，高峰期每天都有200多学生进入网站。点击“做练习”项目时，网上立刻会弹出物理习题，学生可在网上答题。传统的作业一般当天收上去第二天才下发，但是电脑就可即时自动反馈。有趣的是，网络还设置了答对获得积分，而答错则会消耗“能量”，并且把错题自动记入本人的“错题本”，为复习提供方便。另一方面，江sir也鼓励学生结合生活撰写日记或者发表提问，而他则在网上如朋友般解答学生问题，不少男生乐此不彼。

　　江Sir称，“我一个人带3个班，平时的常规作业，每天要改150个本，会花费很多时间。自从建立了网站之后，改作业时间少了很多，选择题完全有答案和解释，只是在给物理日记写评语时比较耗费一些功夫。作为传统作业的补充，学生感觉新奇好玩，并在课余主动接受训练，大大提升了对物理的兴趣。作为老师，在减负之余却可以提高学生成绩，实在是“高效之举”。

　　网上作业的出现，客观上减少了老师批改作业的繁琐，不过也曾引起家长的质疑。“小朋友上网，有的家长不放心，担心小朋友上物理网的同时会上其他网站。学期初比较多人上，但是临冲刺的时候就会被家长禁止上了。”江帆说。

　　如今批改作业减少，是老师懒了吗?家长曾女士认为，老师确实是“懒了”，连作业都要让家长来帮忙批改。虽说教育是学校和家庭双方面的事，但是她觉得老师明显在推卸责任。“老师不改作业，总是让学生核对答案，那怎么知道学生的对错?怎么掌握教学进度?怎么进行因材施教呢?”家长冯女士质疑道，“如果什么都推给家长，现在的老师确实太偷懒了，也太好当了。”

　　不但家长生气，越秀区一名中学生小向抱怨道：“英语老师总是叫我帮他批改听写本，我们本来作业就很多，现在他总是把英语听写本给我批改，一改就是十多二十本。因为我英语成绩较好，改出来的本子又快正确率又高，所以他经常拿本子给我。”

　　学校有规定

　　部分小学不允许

　　学生批改作业

　　记者发现，无论是小学、中学或者高校，都对批改作业有严格的规定。

　　多所小学都要求不允许由学生批改作业。记者随机调查的广州大道南小学、昌乐小学、八一实验学校均是如此。广州大道南小学有关负责人告诉记者，该校明确要求，“教师布置的书面作业应由教师批改，不能由学生代改或学生互改，更不能由家长代改。”但是“堂上辅导练习作业可由学生自改、互改。对于学生做错的作业，教师可先批改，再要求学生重做，或集体订正后让学生重做，然后由老师批改、给分。而作业批改评价一般用“A、B、C、D”等级制度。