案例一成绩压力
■嘉嘉初二学生
一直以来，我的成绩在班里都是名列前茅的，所以从预备班开始，我就被选为大队长，父母和老师都为我感到骄傲。在年级里，我也是焦点人物。可就在升初二时，不知是因为大家都努力了还是我的退步，成绩莫名其妙地下滑至十名左右，心里非常郁闷。大队长的职位没有了，老师看我的眼神也从原来的欣赏变成了惋惜，最关键的是，他们对我的关注越来越少，渐渐地变得不再重视。一些同学趁机开始冷嘲热讽，并经常拿我过去的“光辉业绩”来刺激和挖苦我。我从以前他们的榜样，变成今天嘲讽对象。那段时间我很苦恼，并开始有点自暴自弃，原本开朗的性格也变得小心眼和瞎猜疑。我很害怕，经常反复地问自己“我的人生是否就这么完了”。我父亲的工作非常繁忙，家里经常是我和妈妈。我很想与妈妈沟通，但看到妈妈的脸色及眼神，又没有了说的勇气。
专家点评：其实成绩问题，是现在学生遇到的最为普遍和严重的问题。初二是个分化期，课程的难度明显增加，在这个阶段，成绩出现偏差和跌落是很正常的现象。上述同学目前遭遇的不仅是成绩上的滑坡，而且大队长职位的失去，也是他情绪低落的主要原因。关键是他这个年龄段，还不具备正确处理、控制情绪和对待挫折的能力。所以，父母和老师有针对性的疏导，是极为重要的。此时，父母不能因为成绩或其他原因再给他增加压力，要在情绪和心理上给他松化，稳定他的情绪，保证充足良好的睡眠，并给予适当的鼓励。而学校老师则应该及时帮助他正确分析成绩下滑的原因，让他知道为什么会失败，并能及时纠正错误，重新树立信心。
在目前的应试教育中，学生的成绩成优劣，从某种角度来说，成为评定他们的唯一标准。所以，现在学生来自这方面的心理压力也是最重的，如何适时地疏导和正确对待，是解决问题的关键。
