一、积累与运用
1.为下列加点字注音。
（1）豁然（ ） （2）俨然（ ） （3）阡陌（ ）（ ）
（4）问津（ ） （5）邑人（ ） （6）诣太守（ ）
（7）垂髫（ ） （8）发髻（ ） （9）两鬓（ ）
2.按拼音填汉字并解释所填字的意思。
A.ｘｉáｎ（ ）来问讯
B.便ｙāｏ（ ）还家
C.ｙｕáｎ（ ）溪行
D.ｘúｎ（ ）病终
E.欣然ɡｕī（ ）往
F.后ｓｕì（ ）无问津者
3.给下列多音字注音并组词。
A.舍： （ ） （ ）
B.着： （ ） （ ）
C.间： （ ） （ ）
D.率： （ ） （ ）
E.语： （ ） （ ）
4.给下列各句中的古今异义词加点并写出其古义及今义。
A.阡陌交通 古义 今义
B.率妻子邑人 古义 今义
C.来此绝境 古义 今义
D.诣太守，说如此 古义 今义
E.无论魏晋 古义 今义
F.芳草鲜美 古义 今义
5.指出下列各字在句中的词性及意思。
6.填空。
（1）本文的作者是著名诗人 ，名 ，字 ，生活在战乱频繁的
朝。文章虚构了一个 的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景，反映了广大人民 的愿望。
（2）《桃花源记》以 为线索，按照 桃源，
桃源， 桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。
（3）文中突出“桃源”自然环境美好的句子是： ；文中突出社会生活平静的句子是： ；文中突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是： 。
7.用“/”划分下列句子的朗读节奏。
A.问所从来
B.后遂无问津者
C.此人一一为具言所闻，皆叹惋。
8.下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。
(1)复前行，欲穷其林。
A.穷苦，贫困 B.极端 C.穷尽，走到头
（2）得其船，便扶向路。
A.扶助、帮助 B.用手支持 C.沿着，顺着
（3）此中人语云
A.语言 B.告诉 C.说
（4）处处志之
A.同“讠志 ”，作标记 B.标记 C.意志
（5）率妻子邑人来此绝境
A.断绝 B.独一无二的
C.穷尽 D.走不通的、没有出路的
（6）芳草鲜美
A.色彩鲜艳美丽 B.新鲜美丽 C.味道好 D.新鲜肥美
（7）屋舍俨然
A.好像 B.整齐的样子
C.严肃的样子 D.严厉的样子
（8）余人各复延至其家
A.延长 B.推迟 C.聘请、请 D.伸展
二、阅读
阅读下列各文段，完成文后的有关问题。
（一）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，（ ）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。（ ）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（ ）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延至其家，（ ）皆出酒食。（ ）停数日，（ ）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
9.解释文中加点词语。
俨然： 属： 阡陌： 垂髫：
要： 绝境： 遂： 惋：
10.将“渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。
11.找出文中的古今异义词并解释其古义和今义。（至少三个）
12.用语段中的原句回答。
（1）表现“村人”热情待客的句子有： 。
（2）村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们 。
（3）表现“村人”都来关心渔人的句子是： 。
（4）“村人”来桃花源的原因是： 。
（5）“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是： 。
13.从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字填入方框中。
14.读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是
A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。
B.为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。
C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。
D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。
15.作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法。
