第六问：如何激发孩子语文学习的热情(2)

　　下面，我讲讲自己的故事。

　　我并不是一个语文成绩特别好的孩子，直到六年级，才机会代表学校参加楚才杯，并且没拿回半个奖。但这些并不阻碍父母对我语言“才华”的欣赏。他们老是赞扬我口才了得，说我脑袋转得快。至于如何“了得”，我也忘了，大概只顾着自我欣赏、自鸣得意去了，但我知道，父母总能找到我语言表达上的闪光点。

　　进入初中后，我爱上了写诗。所谓写诗，也就是写点骈散结合的句子。我一边写，父母就一边为我做搜集，帮我印成诗集。而所谓诗集，也只是十几页A4大小的纸，但在复印工序繁琐的年代，那些薄薄的册子却耗去他们不少精力。

　　自制诗集激发了我最原始的文字虚荣，于是，我总不忘私下写点东西，看书的步调也快了。爱高谈阔论，爱显摆“学识”，一点点变成了一个标准的文科生。但与此同时，我语文成绩也从未考过全班第一，一直在3到10名徘徊。

　　高中毕业后，因种种原因，我没能读成自己心仪的历史专业，而学了中文。就这样，开始一辈子与文字为伍。

　　尽管我一直声称自己不喜欢中文系，声称自己讨厌传统的文学研究，但不可否认，我现在过上了靠文字度日，考语言吃饭的日子。至于这些和我的语文学习有多大关联，我也不知道。

　　直到今天，我都不知道自己算不算一个语文好的人。比起女老师，我缺乏细致深情的授课风格。比起演讲家，我又缺乏雄辩滔滔的气势。比起历史家，我没有专门的历史训练。比起作家，我又没有成套的创作记录。但就是这样一个人，每天却和文字、和语文形影不离。粗略一算，进论坛一年半，写了近10万字的帖子。

　　写到这里，我想起钱钟书的一句话——我们年轻时都以为自己有创作才华，最后才知道那只是创作热情。其实，才华和热情只在一线之间。我想，我的父母就是让我误以为自己有“创作才华”的罪魁祸首。

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