第六问：如何激发孩子语文学习的热情

　　一、为什么会没有热情

　　许多孩子不喜欢语文，至于原因，则五花八门。我们可以做出许多数据性、理论性的分析，但说来说去，我觉得周氏兄弟的答案最为精妙。

　　先说周作人，他有一篇散文谈动物的语言。周作人认为动物的语言最轻松，因为动物是本能的语言，饿了就叫，累了就喊。你可曾看过一只猫训另一只猫，或是一只猫给另一只猫发作文纸写作文的？

　　再说哥哥周树人，他曾专门回答过别人关于文学创作的窍门。其中有一条更为震撼——鲁迅认为——创作的窍门是，想写的时候就写，不想写的时候就不写。

　　对照周氏兄弟的看法，我们就不难理解，孩子们为什么不爱学语文了。

　　当然，文人的言谈难免有些故作高论。但冷静一想，语文本是一本工具性的学科，本应是实用性很强的。但在孩子们眼中，语文除了考试，又有什么别的用处？更何况，即使语文成绩好的孩子，在现实生活中，也未必能显示出更强的语文能力，他们未必是最爱看书的一群孩子，也未必是最能雄辩滔滔的一群孩子。

　　语文本应是最以人为中心的学科，但由于教育模式化和评价数据化的需要，难免会扼杀语文学科的这一魅力。当语文只剩下分数的竞争和形式化的表达，哪个孩子又愿意好好学语文呢？

　　二、如何激发孩子的热情

　　其实，热情不必激发，热情一直都在。

　　同时，激发热情不能只靠老师，家长也很重要。