第一问：如何看待男生的语文学习困境

　　一、巨大的差距

　　常有家长感叹，男生的语文学习十分困难，尤其是作文和阅读。

　　这并非个别现象。国际学生评价项目（PISA）曾对42个国家的学生进行过抽样检测。结果显示，女生的“阅读”成绩大幅超越男生。而国际阅读素养进展研究（PIRLS）的“阅读”测试结果则更令人悲观——35个国家的女生“阅读”成绩全面“盖”过了男生。

　　其实，在研究性别教育的人看来，语言劣势是男女性别的一项重要差异。根据美国教育部的统计数据显示，在阅读和写作技巧方面，男生落后于女生1～1.5年。

　　二、差距的背后

　　这1～1.5年的差距，是如何形成的呢？

　　从事大脑差异研究的专家指出，男性与女性的大脑差异至少有100多处。就语言学习而言，男性大脑比女性大脑更多依赖空间机械刺激，因而天生容易接受图表、图像和运动物体的刺激，不易接受单调的语言刺激。同时，与男孩相比，女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素，这些化学物质直接影响着语言的使用。

　　更可怕的是，这些因生理构造而产生的语言学习差距，还在被我们的语文教学和一部分老师家长进一步拉大。

　　比如，我们过分强调细节，如字迹工整等，其实是女性对细节的过分注重，对提高男生的语文学习兴趣构成了伤害。

　　比如，我们过分强调语言的唯美性和情感性，其实也不太符合男性的思维特点，男性思维是竞争型和攻击型的。