2013年广州名校校长访谈录之华附吴颖民(2)

　　“良好习惯的养成，

　　道德品格的塑造都非常重要”

　　我们先探寻一下华附的好口碑是怎样形成的。

　　华附的特色是什么?“深入思考我们究竟要培养什么样的学生，这个是办学的出发点。学校教育要回答两个根本问题——一是培养什么人，二是如何培养人。可惜我们的教育工作者常常会忘掉我们要解决的这两个根本问题。其实一所学校所有的工作都是根据对这两个根本问题的回答来展开。”

　　华附希望培养有开阔的国际视野、高度的国家民族责任感、合理的知识结构、会独立思考并有很强的实践能力，有良好道德素质和行为习惯的学生。“这些标准看似抽象，但认真剖析和落到实处，确实是一项巨大的工程，可以说我们学校做的任何事情，包括给学生开设的课程、组织的节日和开展的各种社团活动等，无一不是为这些培养目标服务的。”

　　在吴颖民看来，学科知识学习只是中小学阶段的一个重要任务，并非是教育的全部。“很多学校，包括家长都把学习学科知识看得太重，其实在中小学阶段，除了文化课学习，良好习惯的养成、能力的培养、道德品格的塑造都非常重要，这些至少跟知识学习同等重要!”“做人的基础，就是要有法制观念、有道德修养”

　　“还有做人的基础，就是要有法制观念、有道德修养、善于与人沟通、学会换位思考等，这些也要从小养成，如果在学校教育的过程中缺失了这些教育，就会像某些人那样，虽然很有专业天分，从小获过很多奖，也会因为违规违法而受到法律的制裁。”

　　“我们中小学学的知识到底有什么用呢?也许进入工作岗位后未必用得上，但这些都是常识，对生活非常有帮助。比如化学知识里讲到，隔夜的剩菜和腌制的肉菜容易产生亚硝基化合物，吃多了容易致癌。有了这样的常识，你在日常生活中时就会避免多吃这些东西，身体才会更健康。所以，我们不要把中学学的这些知识认为是专业，这只是常识性的东西，掌握了就会让我们的生活更健康，更美好。从这点出发，学起来就更有兴趣，就不会那么功利。”

　　“很多人都不明白华附为什么鼓励学生多参加课外活动，组织那么多节日和社团活动，其实参加这些课外活动是让学生在各种实践中提升自己与人沟通和动手实践的能力，这些与人沟通交流的能力、组织能力、实践能力光靠听老师讲课就能获得吗?”

　　一经吴校长点拨，顿时豁然开朗，也难怪，在很多学校都在一味追求升学率的时候，华附却在做一些令人“莫名其妙”的事情——农村社会实践、南极科考、穿越大沙漠、澳洲地质考察等，“因为我们想培养领袖型人才嘛，这些活动对于孩子们各项能力和素质的培养都提供了难得的机会，我们要为学生提供这种磨练意志、知识应用、开阔视野的平台。”“让他们有成功的事业和幸福的人生，这才是培养人的终极目标”

　　“我希望华附是一个真正培养高素质人才的摇篮。校长的责任就是办学育人，学校高质量、有特色、自己的风格，并且独特的风格能为社会所理解。但是一所高素质学校的‘好’不可能有一个凝固的顶点，是与时俱进和永无止境的，学校要不断改进。”

　　吴颖民把学校看成是一个学习型组织，需要不断学习和优化，“我们永远不会满足已经取得的成绩;我们永远不会停步，以为自己已经做到登峰造极;我们还在不断地改进，有大量的东西需要我们不断地调整和改进。因为社会对我们的要求在变化，学生对学校的要求也在变化，社会的现实以及科技的进步日新月异，我们如何用新思想和新科技来改进我们的教育，这本身就是无止境的。”

　　“我们要培养一批又一批高素质的学生，这些学生在校优秀不是全部，要持续优秀并且有强大的后劲和持续发展的能力。他们步入社会，成为社会的建设者的时候，要对社会有贡献，有成功的事业和幸福的人生，这才是培养人的终极目标。”

　　“我们要不断积淀学校的优秀文化。每个学校应该有自己的文化传统，包括理念、价值观、质量标准、培养模式、课程体系、评价标准等。校长很重要的一点就是让学校在长期的办学中积累和沉淀出学校优秀的文化，这就是育人的环境和氛围。我们经常讲，一个好校长就是一所好学校，这句话基本是对的，但必须加上另外一句话，‘好校长主政的时候是好学校，他退休或离任之后，这个学校还是好学校，这样的校长才是好校长’。”

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