【讲述】一所中学免费办学的十年历程(2)

　　军训。骄阳似火。操场上，高一年级队列整齐。但在高一 (1)班的队伍里，一位穿着短袖校服的男孩头始终低着，他就是小陆同学。但班主任老师还是注意到了。他知道小陆同学的家境。中午休息时，班主任老师抽空到商店买了一套长袖运动服送给这位同学。第二天，这位学生把20元钱还给了班主任。为了维护孩子的自尊，老师收下了。下午，他就赶到小陆同学家家访。小陆的家在崇明县，为了孩子的学习，父母在市区租了一间临时房。在10平方米的简屋里，只有一张床和一个桌子，在放着一碗煮毛豆和一碗咸菜炒毛豆的桌子旁，老师坐在床边，与家长和学生谈起了人生、责任，鼓励小陆要自强不息。临走，老师悄悄地将20元钱塞进了小陆的床头。

　　为了保护同学们的自尊，尊重每一个同学的差异，久隆的每位班主任老师有一份为学生量身定制的 “跟踪表”，学生有进步，老师就及时肯定鼓励;学生退步了，老师马上指出帮助。有的老师还发明了 “处方式”批卷法，每次考试，老师不是打完分数就了事，而要在每份卷子上附上一个小 “处方”：“这次考得很好，要加油啊”、 “最近是不是有点偷懒啊，下次可别这样”、 “这个问题你没理解透彻，我单独和你说说”……

　　尊重学生，呵护每位学生的尊严，提升每位学生的自信。久隆的学生相信 “我行，只要我不放弃。”

　　针对性：教育的元点

　　久隆模范中学集聚的是品学兼优的学生，但要追求每一位学生的更好发展，尽可能提供适合学生的教学是至关重要的。

　　每位学生都有不同的成长背景，都有各自的长处与不足。教育的有效性基于的就是了解每一位学生，要在班级授课、集体活动中解决共性问题，也要尽可能为每一位学生的学习可能性提供针对性教育服务。

　　“除了渴望求知的眼神，我几乎不能从他们眼睛中看到其他什么。”这是一位任课老师当初给久隆中学学生上第一次课时的感受， “他们的知识面太狭窄了，除了课本，其他的课外知识对他们而言都是新鲜的。”

　　家境贫困使久隆的学生知识面狭窄。在首届高中学生只有一位同学家有台电脑，95%以上的学生家庭没有书橱，有的学生家里甚至没有电视机。在班主任的倡议下，各班成立了一个 “班级流动书架”，每位同学拿出一本书放在上面，并可随意挑选书架上的其他图书，这个被同学们称为 “拿出一本书，读到四十本”的流动书架，使这些渴望求知的眼神有了解渴的源泉。年级组长刘老师为了拓展这批孩子的知识面，自己掏钱为每个班级的公共图书架添置杂志和图书。 50元一本的 《变形记》、88元一套的 《美学三书》……刘老师搬来了整整一架，而《视野》、《读者》等精品杂志，同学们更是从未拉下一期。

　　与同龄孩子相比，久隆中学的同学可能没有见过太多的世面，于是，学校又积极为他们联系，让他们 “见多识广”。上海科技馆、上海影城、东方绿舟……十年来，学校组织的免费游览不下几十次。而学生在游览后所写的作文常常使老师热泪盈眶： “他们并不木讷，他们也有喜怒哀乐情感的奔涌，他们的用词不比其他孩子差!”

　　英语老师王老师教高三两个班，每次期中、期末考试，对80多名同学全部统计并“对症下药”写评语：语法错多少、薄弱知识点是什么……课间更是王老师针对性辅导的大好时光，对围满在身边提问的学生，她总是耐心地一一回答，如果来不及解决就约学生在课后“开小灶”。小方平时英语一直不错，但是在高考前不久，却连续几次英语模拟考成绩不理想。王老师分析了他一张张试卷问题，给他制订“集训”计划，鼓励他用自信应考，最终小方高考英语得了141分。

　　班会课上，施老师在全班同学面前做了次广告：欢迎有需要的同学自愿在双休日到她家补课。施老师的门诊式补课，一对一的讲解、分析，使学生个别的问题得到有效的解决。小王同学是班级的高材生，施老师除了关心她学业以外，更关心她的心理。高考期间，施老师还每天给小王打一个电话，只问身体状况和休息情况，以减轻她的心理压力。小王的妈妈说，老师的关心让女儿很开心。正因如此，小王以最好的心态发挥出了最好的水平，最终考取清华大学。

　　“煲电话粥”是久隆老师开展针对性教学的最常用的方法。考进上海交大的小婕说，自从踏进久隆模范中学那天起，老师几乎过两个星期就会往他家打电话，不是询问学习状态就是关心生活情况;而一到寒暑假，老师打来的电话就更频繁，几乎一周都有2—3个，有时甚至天天都打。其实所有久隆学生的家庭电话一直都是 “热”的，除了家访，老师和学生在电话线的两头保持着最亲密、最个性化的教育教学。

　　说起小鹏，凡是教过他的老师都会说他聪明，兴趣广泛。他的数学是全班最好的。但在数学课上常常会走神，在思考比如像用“文曲星”画数学抛物线之类的异想天开的东西。他的数学老师却不阻止他，不但容忍他的走神，甚至允许数学作业缓一缓暂时不交。

　　久隆关注的不仅仅是考试成绩，他们从个性发展入手，为学生创造尽可能的发展空间和时间，努力弥补学生发展的不足，让学生在离开学校时能拥有和所有同龄人一样的素养。