这是上上周、期中考完试的当天晚上，女儿在自己博客上写下的话。那篇博文的题目是“已经很努力了，为什么，还那么远。三天后偶然看到，我吓了一跳。什么“心中的泪却一阵阵汹涌”、什么“心情糟透了”、什么“我会走下去，撑下去，直到走出阴霾”,等等。咦，这个小东西，到底在想什么？
接下去的事情没有一点悬念，因为在我看见这篇博文时，我们已经知道了成绩。女儿考得相当好，班级第十，年级第十八，八科均分95。确如她所料，生物最低89分，用她的话说很烂。皆大欢喜的同时，我的内心还是不免忧虑，我是不是给了她太多的压力？我是不是为她分担的还不够？我是不是还不了解她真正的心思？我问她写博时是不是哭了，是不是就是她写的那样的感觉。她有点不好意思，说没有啦，但当时确实有点沮丧。
过后想想，孩子的成长还真不能大意。按说，她是一个很阳光的孩子，我也算是个尽职的妈妈。小时候我常常俯下身和女儿说话，为的是能从孩子的角度看问题；长大后我常常踮起脚和女儿对话，为的是能按孩子的思维想问题。我们是母女更是朋友，但还是有太多不设防的东西扑面而来，让人措手不及。女儿这个班是学校的“火箭班”，是重点班中的战斗机。虽说没有传说中那么玄乎，但确实聚集了相当多在各方面都很优秀的孩子。
在这个团队里，入学时女儿很不起眼。直到一学期后，女儿才逐渐有了目标，是全班前二十，全年级前五十。二十也好，五十也罢，做家长的都知道，咱们的教育体制有很多弊端，很多时候单纯的学习成绩并不能说明什么，但学生没有理由不好好学习，当我们无法改变时不妨笑对。
上初中后，我们首先发现不对的就是女儿的信心问题。小学时我们并没有把孩子的学习成绩放在第一位，而是把更多的精力投到弹琴画画运动上面，当时也没有多想，就是觉得会玩的孩子更健康。女儿所在的小学以素质教育为主，一年只有一次大考，也不排名次，在老师眼里女儿一直是绝对的好学生。要说有什么担心就是女儿没有上过奥数班，女儿的数学老师换了又换，六年换了四个。就算这样，我们也没觉得有多严重。
感到严重是在女儿的择校考试接二连三失利后，我和女儿立马就给考傻了，语外两科还可以，数学就惨到家了。这严重出乎我的意料，也一把掐灭了女儿的自信。那段日子，危机感一下子就把我们密封了。我第一次在应试教育的包围中深刻反思着，你舍应试玩素质，撞上的只可能是南墙，而不可能是其它什么。
很快，深受打击的我们谨小慎微地开始了初中生活。说心里话，我很紧张，女儿很用功。我们对学习不仅是乱了方寸，更是没了头绪。很快，我就发现了女儿在数学上严重想当然，在语文上浮皮潦草，在外语上不求甚解。最夸张的一次是，14道混合计算题能算错12道。我不认为这是马虎的问题，小毛病堆积起来也会酿成大患。马虎只是很多人不认真的托词。什么是马虎？把虎看成马，那可不是容易蒙混过关的。
我决定一字一句地跟读。女儿在左边算，我就在右边算。一步一步对，一个一个查，办法有点笨，但收效明显。我也及时地抓住机会告诉女儿，学习跟做事一个道理，要认真，更要负责。把+号看成-号，把n写成m，好像就马虎两个字说不过去。这不是小事，这是不认真，不扎实，不负责。我开玩笑说她都像你这样，神七不道会飞到哪儿去了！一段时间过后，女儿女儿的这些的毛病大有收敛，成绩开始稳步回暖。
我也趁着热乎劲儿继续我的教育，在打扫卫生、帮助同学上面可以大方，但在分数上一定要小气，会的一定要做对。不会的，没有关系，说明你掌握的知识有盲点，想办法解决就可以了。原先我总爱拿“不问收获，只问耕耘”来教诲女儿，现在我更爱说：只要付出了一定会有收获。这是相信教育。我相信女儿只要她想做就一定能做好。女儿也会问，我努力了可还是没考好。我就会告诉她，这说明咱们的学习方法还有问题，再想办法。办法总比问题多。
后来，我们还发现学习不能扔开课本，捷径就是最短的路，对学习而言最短的路就是脚踏实地嚼烂课本。最基本的定理、最基础的字词绝对要百分百地掌握，不备好砖头儿瓦块儿，想得再好的高楼大厦也只能是空中楼阁。随着学习能力的提高，女儿已不再需要我的跟读，我只要在一旁分享她的好成绩，安慰她的不理想就可以了。
不管怎么说，女儿已完全适应初中生活，对于应对没完没了的各种考试，也渐入佳境。有时我也会想，刚上初中的孩子也跟初上小学那会儿一样，也是一种全新的开始，也需要家长的陪伴家长的引导。我想对女儿说，学习不难，做一个好学生也不难。就看我们自己怎么看待好学生，社会、家长早已把好学生异化，我们只要认真做事，快乐过每一天，做好自己就是好学生。轻松前行，赶路当歌。当我们无法改变现状的时候，我们不妨笑对。很高兴看到，女儿开始越来越主动地学习，越来越以学习为乐。
任何一件枯燥的事情，只要你愿意，你都可以把它做成一件快乐的事。
