动脑筋
1.下面是蒙古史书记载的12世纪的一些情况，结合课文想想，反映了那时的什么局面?后来这种局面是怎样改变的?
“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”
这段记载形象地描述了当时蒙古诸部互相混战，社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古人民带来了深重的苦难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定的生活。铁木真即后来的成吉思汗顺应人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织一支强大的军队，经过多年的战争，实现了蒙古的统一。
2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是谁的诗?你能解释它的意思吗?
这是文天祥的诗。意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值、有意义，名垂青史。
3.他们谁说的对?为什么?
对于这两种情况，教师可组织学生进行讨论，答案可不固定。
练一练
B
活动与探究
1.故事会：搜集有关文天祥的故事，在班级小组里交流。有条件的地区，还可组织历史课外活动小组，一同去寻访有关文天祥的历史遗迹。
教师可根据具体情况自行安排。
2.看图分析：右面的图画，反映了蒙古官员的生活。仔细看看，他们同汉族官员生活有什么相同的地方?
蒙古官员同汉族官员一样，都过着豪华奢侈的生活。他们饮酒作乐时，都由许多仆人侍候，仆人为主人把盏敬酒，并击鼓吹奏为之助兴。
3.议一议：说说元朝运河与隋朝运河有什么不同?你知道当今我国的“南水北调”工程这件事吗?课后不妨查一查南水北调东线的走向。
隋朝运河通过都城洛阳，呈大弯曲状。元朝都城在大都，运河不再通过洛阳而是截弯取直，抵达大都。
