孩子初中阶段的三大心理特点及沟通对策

　　在家长眼里，孩子永远是孩子，但是家长们要知道即使您的孩子在您面前表现的像个孩子，但他们的内心其实是在渐渐发生变化的，掌握孩子的心理变化特征，更有利于家长与孩子沟通。初中阶段是孩子成长发育的一个关键时期，从初一到初三，孩子每一年的心理特点其实并不一样，家长们有必要掌握此阶段与孩子沟通的方式方法。

　　初中一年级心理特征

　　成熟性与幼稚性的统一。这个阶段，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，处于童年与少年两个阶段的过渡，理性思维的发展有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。

　　向上性与盲目性的统一。自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。在学习和纪律方面会认真努力，争取给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差，容易受外界影响，或自满，或自卑。

　　独立性与依赖性的统一。一方面不希望大人管束、制约自己，另一方面又希望得到老师和家长在生活学习中帮助自己。

　　新鲜感和紧张感的统一。新环境新老师新同学新学科感到新鲜，但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教学与小学不同，使其感到紧张。

　　沟通方法

　　关注孩子的适应能力——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

　　养成良好的学习习惯——初一重点是打好基础，不仅要打好知识的基础，也是打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，将成为初中阶段学习成绩优秀的重要保证！

　　重视基础知识——课程的学习往往是由易到难，循序渐进的。初一的知识，学生都会觉得比较简单，但请不要盲目追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。

　　初中二年级心理特点

　　一个心理特点是孩子进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。

　　另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。

　　独立性有较大的发展，自尊心增强。

　　沟通方法

　　正确引导——青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感需要正确引导。