教育冷暴力升温：嘲笑比耳光伤害大

　　时下，从不时跳出的新闻事件来看，在孩子的教育上存在许多误区：过重的课业压力让孩子不堪重负;瞄准应试的教育内容过于膨胀、挤占了几乎所有的时间，而关注孩子心灵等方面的教育付之阙如;美的教育、爱的教育、意志的教育、健康的教育不同程度“缺课”……

　　这影响着孩子的茁壮成长，也影响着我们明天的发展。

　　【新闻背景】

　　日前，一些乱象映入公众眼帘：

　　西安一小学让调皮、成绩不好的学生戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。老师称此举是为了激励学生上进。

　　山东省东营市某中学有班级实行奖罚制度，违规违纪的学生会被罚款，罚金将用来奖励学习进步者。事件曝光之后，学校纠正了该班级的做法。

　　内蒙古自治区包头市某中学实行差异化校服：红校服是优秀生的专利，普通学生穿的是蓝色或白色校服。红校服背面印有白色“优秀生”字样。

　　浙江省慈溪市某小学的3个男孩因为不遵守课堂纪律，遭到老师惩罚：脱下裤子，在学校操场上跑步，旁边还站着两个女生“监督”。目睹此事的网友拍下照片，发到网上。(记者　黄碧梅整理)

　　最近发生了诸如绿领巾等一系列校园“冷暴力”事件，引发了各界关注。

　　专家指出，事件背后有一系列深层次的原因，如教师的生活压力以及心理状况不容乐观、教师专业培养体系中德育内容的相对缺失、公民意识在教育领域的淡薄等，这些都值得反思与警醒。

　　制造疏离将造成深层伤害

　　专家指出，红校服、绿领巾等，事实上造成了学生群体与群体之间的差距与疏离，这对孩子的负面影响将是终生的。

　　北京师范大学心理学院副教授林丹华说，“孩子在成长过程中，社会性培养过程中很重要的一步是同伴的接纳、认可和肯定。同伴的认可对他们的影响甚至超过了父母对他们的影响。如果在成长过程中，不被同伴接纳，甚至被同伴嘲笑，这会造成心理上深层次的伤害，因为这伤害到了最根本的部分自我的部分。这将会对其将来的成长、融入社会造成深远伤害。”

　　网上有一个流传很广的帖子，发帖人是“树枝上的月亮”，清晰地反映出遭遇校园“冷暴力”之后，孩子的受伤和无助：

　　“我还很清楚地记得那是两年前的一天，我们班要上公开课，在上课之前，我们班的同学很多都被警告道："上课的时候要表现精彩"，可是我真不争气，我那节课让老师失望了，是很让老师失望的那一种，我的心里一直很内疚，因为我一直都是一个好学生。可是，从那节课之后老师对我的态度完全变了，变得对我冷漠了，我分明能感觉到每次给老师打招呼时他那种不屑一顾的表情，我当时的心情真的很难受，说实话，我每次眼里总含着泪水。”

　　从直接的打骂、责罚发展到今天的“冷暴力”，看起来惩罚方式不那么“负面”了，但实际上伤害却升级了，因为伤害到了心灵。“教育是灵魂的教育。教育首先要唤醒孩子的自尊，自尊才能自信、自立、自强。如果用这样的教育理念来主导教育行为，就不会出现这样惩罚和对待学生的方式。”山东省威海经济开发区皇冠小学校长于艳丽说。