- 广州站
英语是一个持续学习的学科，各个环节相互关联又相互辅助，如何才能学好英语呢？有关老师给出了一些解决的方案。 单词：首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等。 解决方案：1.早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记
2015-05-23
英语学习涉及多个方面，听说读写一个都不能少，要想在英语上取得好成绩，就必须对自己的现状有一个清晰地了解，针对薄弱环节有目的的强化。很多学子一味地采取题海战术，而忽视了轻重缓急，实际上很难取得好的效果
2015-05-23
Connect：将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。 Write：实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方
2015-05-23
对 时间 考察很多 听力似乎成了很多考生拿高分的拦路虎。建议大家，平时有空经常放放英语磁带，主动创造英语环境，以此来刺激耳朵的敏感度。 其实，听力也有解题技巧。在听力开始前，考生们要先仔细审题，预测考点
2015-05-23
1 as soon as 2 as as 3 as as possible 4 ask sb. for sth。 5 ask/tell sb. (how) to do sth。 6 ask/tell sb. (not) to do sth。 7 be afraid of doing/that 8 be busy doing sth。 9 be famous/late/ready/sorr
2015-05-23
1、音读 许多朋友都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。 另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅
2015-05-23
一、其表现形式如下(以do为例,蓝色属现在时态，黑色属过去时态 一般现在时：动词用原形或第三人称单数 does 一般过去时：动词用过去式 do 一般将来时：动词用will do 或 am/is/are going to do 过去将来时：动词用
2015-05-23
初二英语学科的特点主要有： 1、单词量增加。很多同学到了初二会发现，课本上要求掌握的单词量猛然增加，而且同时出现了较长、较难的词； 2、语法难度加大。初二开始学习各种从句和较为难理解的时态，如宾语从句、
2015-05-23
英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。 主动语态表示主语是动作的执行者。巧记为：主动、主动、主去动。 例如：Many people speak English. 谓语：speak的动作是由主
2015-05-23
做好课前预习。在学习新的单元前，建议初一新生按以下步骤预习：首先，拼读新单词，大声朗读新单词，然后听录音带，大声模仿跟读，直到听熟、会读为止；其次，动笔写下单词，加深对单词记忆；再次，模仿朗读对话。
2015-05-23
单词的记忆：其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背what what
2015-05-23
第一步：要想听懂老外讲话，首先要maintain your composure and your confidence，就是说要保持冷静，千万不要因为一处没有反应过来，就慌了手脚。 第二步：听的过程中要学会根据语言传达的信息makepictures，也就
2015-05-23
一般现在时表示经常性或习惯性的动作，或表示现在的特征或状态。 其动词形式是：动词原形(只有第三人称单数作主语时除外，要加-s)其疑问句和否定句需要用助动词do或does 1) 肯定句用行为动词原形表示 They get up v
2015-05-23
（1） 谓语动词have表示 有 ，有两种形式：have和has，前者用于第一人称(I, we)，第二人称(you)和第三人称复数(they)，后者用于第三人称单数(he, she, it)或单数名词。 I have an apple and he has two bananas. 我
2015-05-23
祈使句用来表示请求、命令等，句中没有主语，肯定形式由谓语或者谓语+宾语(+宾语补足语)构成，否定形式则在句前加Don t. Stand up, please. 请起立。 Don t worry. 别担心。 can的用法： can是情态动词，表示 能，
2015-05-23
