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81、中国历史上最深刻最伟大的社会变革――社会主义制度的建立(1956年底) 82、人类社会发展的基本规律――生产关系一定要适应生产力发展的规律。 83、没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国、才能发展中
2015-05-24
61、人的生命独特性突出表现在：人类的生命最富有智慧;生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。 62、集体往往对一个人的评价更全面、更客观。 63、保持高度警惕是避免侵害的前提。 64、非诉讼手段是维护合法权
2015-05-24
41、现阶段我国的基本国情――我国正处于社会主义初级阶段。 42、社会主义初级阶段的主要矛盾――人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 43、我国人口的基本特点――人口基数大、增长快、素质偏
2015-05-24
21、刑法的目的――预防和减少犯罪 22、什么是宪法――在内容上规定国家生活中最根本的问题，在法律效力上具有最高法律效力，在制定和修改程序上的普通法律更为严格。 23、宪法是人民权利的最重要的法律保障。 24、
2015-05-24
1、依法治国――是我国的基本国策。 2、依法治国的核心是――依宪治国。 3、法律最主要的特征是――由国家强制力保证实施。 4、我国民主法制建设中推行 依法治国 和 以德治国 的治国方略。 5、青少年要学法、懂法、
2015-05-24
约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家--夏朝，定都阳城。禹死后，他的儿子启继位，从此王位世袭制代替了禅让制。约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，建都在亳。约公元前1300年，商王盘庚把都城迁
2015-05-24
公元前260年，秦在长平大破赵国军队，长平之战后，六国再无力抵御秦国的攻势。从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝，定都咸阳。秦朝的统一，
2015-05-24
一、中国近代化发展的进程及阶段特征 社会主义现代化发展时期(1949--20世纪90年代) (1)社会主义现代化探索时期(1949--197年)特点：探索中曲折前进 (2)社会主义现代化建设新时期(1978--20世纪90年代) 特点：建设有中
2015-05-24
一、创建过程 (一)中共 一大 宣告了中国共产党的成立。 (二)中共 二大 第一次提出了彻底的反帝、反封建的民主革命纲领 二、重要会议 (一)抗日战争时期 1.洛川会议(1937) 2.中共 七大 (1945，延安) (二)解放战争时期
2015-05-24
一、对照考纲，回归课本，落实基矗 经过前一轮的复习，同学们对历史知识有了较好的掌握，已初步构建起完整的知识体系。最后这几天里，可对照考纲，在心中从 原因、时间、人物、经过、结果、性质、意义 等方面去回顾
2015-05-24
一、名词五点法 即用五个要点概括名词 即：①时间;②地点;③人物;④内容;⑤评价或意义。 此法适合于人物、事件、著作等类别的名词。 如：《孙子兵法》可这样概括：①春秋时期;②吴国;③军事家孙武所著;④总结了前人
2015-05-24
1、用心去理解认真学习课本 课前，采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。 学历史其实是不用死记硬背
2015-05-24
教学中，可运用以下四种方法： 1.触景生情法。特定的历史情景会引起学生无限的遐想和发现。历史教学要善于创设这种情景，使学生置身于历史情景中去，引发历史性思考，去探究和发现问题。如在学习重庆谈判时，先介绍
2015-05-24
1、要善于归纳。归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于 自得其法 上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。比如在
2015-05-24
第一：注意复习全面性。插图和地图考得比较多。 第二：评讲课摒弃主体不分。重点不分。有讲有练，重点突出，讲练结合。 第三：加强审题能力训练。特别是判断题，材料题的文字、图表、表格等。 第四：切忌丢掉教材，
2015-05-24
