09年广雅实验初二语文下学期期中考试试题(3)

　　答：主要说明：________________________________________(2分)

　　(2)最后一段写道：老人“又瞅瞅儿子熟悉却显得模糊的面孔”。这“模糊的面孔”有何深层含义?

　　答：___________________________________________________(2分)

　　21.这篇微型小说写“老人”(母亲)到来时，直接描写了她的脚步声，然而写焦书记到来时，并没有直接描写他的脚步声，仅仅写殷新听到脚步声后的反应，这样处理(不描写脚步声，只写听者的反应)有何效果?(2分)

　　答：___________________________ _____________________________

　　。

　　22.关于“脚步声”，文中有两组对比，这两组对比分别是：(2分)

　　(1)________________________________________________________________________

　　(2)________________________________________________________________________

　　23.下列对这篇微型小说的赏析，正确的两项是(2分)[　　　 ]

　　A.采用对比手法来刻画人物、揭示主题，是本文的一个突出特点。

　　B.本文的主人公殷新开初对母亲热情，而听到焦书记的脚步声后，马上丢下母亲去迎候焦书记，这足以表现他的虚伪。

　　C.本文通过人物对话，穿插交待了儿时的殷新能准确分辨母亲的脚步声。这样穿插交代的主要作用是：使情节有一定的起伏性，避免单调。

　　D.本文结构精巧，时间、空间、人物、事件都很集中。

　　E.本文对殷新这一人物以贬为主，但也有少量的褒，例如第二自然段写他“早早来到”、“很认真、很专注”，就属褒。

　　第三部分 作 文(共40分)

　　六、作文(40分)

　　24.作文题：请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。(40分)

　　要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。②文体不限(诗歌除外)，不少于600字。③ 正文中出现人名、地名、校名者，请用××代替。

　　(1)命题作文

　　题目：和你在一起

　　(2)半命题作文

　　广雅实验学校2008-2009学年度第二学期期中质量检测

　　八年级语文试题(答案)

　　1、B (A、恶(wù) C、涸(hé) 哂(shěn)D、袤(mào))

　　2、D (A烂——滥 暗——黯 暇——遐 B洌——冽 嘘——吁 C籍——藉 苍——沧)

　　3、A (“正襟危坐”是指“恭敬、严肃地坐着”与后面“谈笑风生”矛盾)

　　4、C 抓住事物的自然特点即可

　　5、C A、语序不当B、“大批”和“队伍”搭配不当D“这种主张”指代不明

　　6、(1) 剪不断 ， 理还乱

　　(2) 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 。

　　(3)弃我去者， 昨日之日不可留 ;乱我心者， 今日之日多烦忧 。

　　(4)黔娄之妻有言：“ 不戚戚于贫贱 ， 不汲汲于富贵 。”

　　(5) 怀旧空吟闻笛赋 ， 到乡翻似烂柯人 。

　　7、(1)树木的枝干 (2)往，到 (3)正确的方法(4)担心 (5)孤苦无依的样子

　　8、解释下列加点的词语。

　　好鸟相鸣( 美丽 ) 猛浪若奔( 奔马 )

　　9、选出加点的词意思相同的一项( C )(天地的“天” A①达到极点，这里指美到极，形容词 / ②断，停，动词; B①向上伸，动词 / ②在上边，方位词; D①数词 “百”/ ②极言其多，并非实数)

　　10、①译文：山峦凭借地势，争着向上，山峦彷佛都在争着往高处和远处伸展。

　　②译文：树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗;在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。

　　11、表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静的手法。

　　12、兴，百姓苦;亡，百姓苦。

　　13、“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又用拟人手法赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。(意思对即可)

　　或：“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既形象地写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。(意思对即可)

　　(点出“聚”或“怒”，给1分;结合修辞，1分;结合环境，1分。)

　　14、A 15、D

　　16.无比愤慨。

　　17.伤害了作者的民族自尊心。

　　18.指想不出办法使麻木者清醒过来。

　　19.第一个、第二个：都是日本青年学生。第三个：麻木的中国人。

　　20.(1)主要说明：在殷新心里，母亲的位置远不如焦书记的位置

　　(2)儿子整个心思都集中在上司身上，母亲觉得儿子思想意识变化太大，母亲已经无法认识儿子，理解儿子，有一种“模糊”之感

　　21.(1)不写焦书记的脚步声，意味着当时传到办公室的脚步声非常小，常人几乎听不到，然而殷新能分辨得清清楚楚

　　(2)这说明长期以来，殷新的整个心思都集中在焦书记书身上

　　(3)这样安排，更能突出殷新这一中心人物“心中只有上司”的特征

　　22.(1)“现在”的殷新不熟悉母亲的脚步声与儿时殷新很熟悉母亲的脚步声的对比

　　(2)殷新不熟悉母亲的脚步声与熟悉焦书记的脚步声的对比

　　23.AC