23、走近书籍,我们丰富了知识,受到了精神上的熏陶;走近自然,我们学会了平等,受到了思想上的启迪;走近生活,我们收获了感动,受到心灵上的震撼;走近古人,我们穿越了时空,受到灵魂上的洗礼……
请以"走近"为话题,写一篇文章。要求:题目自拟,文体不限,字迹工整,书写规范,不少于500字。
题目:
常州市朝阳中学2005--2006学年第一学期期末教学质量调研
八年级语文试题参考答案及评分标准
一、(共24分)
(一)(共12分)
1、哮、焚、龟、呐(2分。答对两个得1分。)
2、(1)自缘身在最高层(2)角声满天秋色里(3)毅魄归来日(4)浅草才能没马蹄(5)造化钟神秀,阴阳割昏晓。或者,荡胸生曾云,决眦入归鸟。(6)四面竹树环合,悄怆幽邃。
(共8分。一空1分,有错该空不得分。)
3、不设统一答案,情节2分,道理1分。
例如:情节:在"筑路"这一章节中,保尔和战友们在秋雨、泥泞等非常恶劣的环境下仍坚持筑路,他们面对艰苦的条件统一认识与袭击工地的土匪进行斗争,最终获得胜利。
道理:这个情节告诉我们生活的道路上不可能一帆风顺,要想取得成功就必须要历经艰辛,不畏艰难。
(二)(共10分)
4、不设统一答案。参考:答案:教育,教养;培育,培养(1空1分)
5、修改参考:
第一个问号应改为句号,"流传千古"前缺少主语,加"它"或者"这句话","彰"应改为"障","导至"应改为"导致""因此"改为"但是","情节"改为"情绪","反映了"改为"反映出",最后的"或"改为"和"。
(4分。改对1处给1分,给满4分为止。若有其他改法,只要正确合理亦可给分。)
6、不设统一答案。(自然景观2分,人文知识1分,礼貌称呼1分。)参考:以小石潭为例:各位游客,大家好!我们现在已经来到小石潭,这里十分幽静,水非常清澈,大家看,小石潭以整块石头作为潭底。大家注意观察潭中的游鱼在日光的照射下十分有趣。唐代的柳宗元曾经在被贬官以后来此地游玩,并且饶有兴趣地写了一篇山水游记《小石潭记》
(三)(4分)
7、①做别人不做的事或认为不屑于做的事;②生活中、工作上应该有创新意识;③不能盲从;要独立地创造,勇于做第一个……其它答案只要有道理皆可以。
(4分。意思对即可。若有其他答案,只要合理,亦可酌情给分。)
二、(共44分)
(一)(共15分)
8、不设统一答案。参考:面对一棵古藤被无端砍掉,我十分悲哀。
9、不设统一答案;既可赞成也可反对。参考要点:不重复,这种说法是一种强调,更加能够表现出作者的不愿意成为像自己提到的那种"伟人";重复,前一句话的意思已经含盖了后一句话的意思,后一句显得多余。
10、作者说"人生不全是荆棘丛"是针对春天的时候自己在悲愤、惆怅的时候,还能够从这一棵古藤上获得安慰。而"人生毕竟还是一个荆棘丛"是针对这一唯一的安慰也遭到了毒手而谈的。(只要围绕这两小节内容来说,言之有理即可)
11、不设统一答案。参考:因为人们都争名于朝,争名于事,无暇顾及古藤的存在。
12、不设统一答案。要点:能答到教授的行为表明其有爱心,关注小生灵的生长,把自然界的一草一木都当成跟我们人类一样平等的生命皆可以。
(二)(共16分)
13、不好,"哭泣的圆明园"用拟人手法,表达了作者对造成这种现象的悲痛心情。
14、面对部分国人不知铭记历史而十分伤心、难过。
15、第一次流泪表现了作者为园明圆残酷的伤痛,为民族耻辱的历史而感到悲伤。(2分)
第二次流泪表现了作者对人们精神匮乏的一种无奈,为人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。(4分)
16、不设统一答案:参考:两个民族对历史的记忆差距很大;日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记忆更深刻、更细致、更具体;跟日本这个民族相比我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻。我们很多人对历史遗忘得很快。其它的答案只要合理也可以。
17、两文的作者都希望人们能不忘国耻,不让历史的悲剧重演,最起码的做法是要记住历史。
18、不设统一答案。参考要点:围绕不该忘记历史,不该忘记历史的遗迹,应该以史为鉴来谈。(视表达的内容给4、3、2、1分)
(三)(共13分)
19、(1)拘泥于(2)因此、所以(3)未曾、不曾(4)取得成功
(2分。答对两个给1分。意思对即可。)
20、如果贪图安逸,害怕辛劳,计较私利,忘记公益,只想远远地躲开嫌疑,避免抱怨,那么事情就做不成,水利也就办不好了。(3分。意思对即可。)
21、(1)、好逸恶劳、见利忘义(4分。每个2分。)
22、(1)左准绳,右规矩,载四时,以开九州,通九道,陂九泽,度九山。
(2)至少两点,答对一点得一分。面对困难全力以赴,一心一意为老百姓某利益,有节俭的精神,做事情讲究方法。
三、作文
23(30分)
一类卷:27--30
二类卷:23--26
三类卷:19--22
四类卷:18分以下慎打
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