2018年广州海珠区中考一模定位分析

　　广州中考自从2011年取消全市一模后，各区独自出题进行一模，有些学校也未必参与，或者就算参与也不统改，有些区甚至干脆不组织统一的一模。大考前的一模本身是具有定位功能，为后续的志愿填报打基础的，没有统一的全市一模后，就只能利用区一模或者学校一模来定位了。

　　海珠一模成绩出来后，有不少家长一片惶恐，很焦虑，因为一模成绩和之前的九年级上学期期末的区统考成绩相差很远，不知怎么办，问我应该怎样为孩子定位才合适。

　　中附历年的中考数据都比较透明，生源也相对稳定，这次中附也参加了海珠区的一模，所以中附家长提供的信息很有价值。六中课改班的部分家长也给我提供了部分信息，六改的生源也相对稳定，也有一定的参考价值。通过这些热心家长报料，结合之前了解到的数据，我粗略分析一下，供大家参考。因为没有官方资料，所得到的资料也不全面，难免有偏差，希望大家甄别看待。下文的分析只是给大家提供一个定位的大概思路。

　　一、收集到的一模信息

　　1、来自中附家长的信息

　　部分班级成绩：其中一个班的成绩是：语文111.8，数学111.3，英语138.1，政治76，物理82.4，化学87.1，体育59.7。总分666.4。另外一个班平均分是670.8。中附一模年级均分665.14。

　　部分学生个人成绩：654分排299名；674分级排220；684分级排166名，692排名120；701分，级排名94。最高分为749分。

　　2、来自六中课改班家长的信息

　　六中课改班有一个班平均589分，另一个成绩最好的课改班平均分是596.9分。粗略估算六中课改班的平均成绩为593分。【以上成绩均不含口语和体育】

　　二、中附一模成绩对应17年的中考成绩换算

　　根据学校公布的中考数据得知：

　　中附在17年中考，有16人750以上，730以上98人，720以上170人，700以上255人。总平均分为711.5。通过以上数据大概得知，17年中考，中附720-730总共有72人，分点人数约为7人；700-720总共有85人，分点人数约为4人，根据中附的生源情况，可假设700-710分点人数为4人，710-720为4.5人，710分以上的人数为220人。

　　和中附家长沟通后得知，这届学生比上届多招了两个班，而且每班人数达到45人左右，比原来的要多，整体生源并没17年生源那么好，末端生源可能会拖低整体平均分。中附17年参加中考人数为316人，而今年参加区一模人数大概是440人左右，多了120+人，也就是18年比17年多了38%的学生参加考试。扩招后生源质量可能稍下降，尖子生段扩大30%，放大至17年的中考成绩换算：750以上21人，730以上127人，720以上221人，700以上332人。

　　730-750总共有106人，分点人数约为5人；720-730总共有94人，分点人数约为9人；700-720总共有121人，分点人数约为6人。

　　以此作为推算依据推算一下个人成绩情况——

　　

　　从六中的中考喜报得知，17年鹭江校区课改班（4个班）：平均分731.2分。

　　据六改家长报料，初步可判断六改一模平均分为593分，若加口语38，体育60，总分为691。731.2-691=40.2。据六中课改班家长透露，这次的评卷特别严。

　　三、中分段学生一模分析

　　昨天写本文时本来还想获取其他学校更多的数据进行分析，分析中考成绩在650左右的考生情况，但因为部分学校对年级平均分及排名对学生进行封锁，于是无法得到更多的数据进行分析。昨天又有几个热心家长向我反馈一模情况，现将情况汇总一下分析中分段，也就是中考650-700的学生这次一模情况。

　　南实学生E：期末统考平均分660，一模平均611，上学期期末统考702排70名，一模成绩653分排级84名，近三年南实700分以上人数分别为99、75、57。据老师介绍，今年生源质量较好，达到700分以上的人数有望超过100人。

　　南实学生F：上学期期末统考695分，85名。一模647分，级排93名。

　　南武学生G：南武中学去年中考有99人698分以上。上学期期末602.5的祼分级排61，一模全加642分，裸分545分，级排约54。

　　中附学生H：上学期期末裸分661排395名；区一模596分400名。

　　依南实家长提供的信息分析：假设南实今年700分以上有100人，84名的653分对应中考分大概为705分，705-652=53分！93名的647分对应中考分为702，702-647=55！南实历年的平均成绩在670左右，这届成绩学生生源质量好，假设为675，675-611=64！

　　中附家长H的报料也可得到：660-596=64。

　　通过以上家长报料结合数据分析，大概可以得出海珠一模成绩如何换算对应17年的中考成绩的结论，不同分数层次加分不一样，一模分数越低的，换算中考时所加分值越多。粗略总结一下——

　　700↑：+35

　　690↑：+40

　　680↑：+43

　　670↑：+46

　　660↑：+46

　　650↑：+53

　　640↑：+55

　　600↑：+64

　　以上推算因为基于不完整数据的基础上，所以也只能是一个大约的推算，只能作为一个粗略的参考。这次海珠一模试题较中考难度增加较多，导致成绩越差的学生发挥越不好。有些学生在上学期期末统考考600左右的，一模甚至只有500分左右。打击很大，甚至担心能否有高中可读。

　　学校的生源是动态的，学生个人在每次考试的发挥也是动态的，成绩有波动是正常的，不可能很精准的以一次考试为定位标准，必须结合平时的情况综合考虑定位问题。上面的分析仅是提供一个大概的定位思路，让大家或多或少的对孩子的这次一模成绩做到心里有数。

　　四、一模的意义

　　一模考试只是一次自我PK的诊断性考试，而非选拔性的考试。通过一模，好好总结，战胜自我，超越自我。

　　通过一模，可以诊断学生在备考过程中存在的主要问题，为下一阶段的复习方向以及备考策略提供重要的、关键性的素材和信息。

　　通过一模，积累经验，找到在大考中的应试感觉，期待在考试中可能碰到的困难都能够找到相应对的措施。

　　一模考试的价值，就在于在认真梳理和总结一模得与失、经验和教训，但重点是失在何处？教训是什么？问题又出在哪里？下一阶段我该采取什么措施？所以，一模也是一场明确方向的考试。通过一模的总结，积极对各方面进行查缺补漏，为即将到来的中考做准备。

　　从某种程度上讲，大考最大的拦路虎，不是别人，而是自己。谁超越了自己，谁就能赢得最后的胜利。