经验分享：如何让孩子爱上阅读

　　阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,对智力发展越有益。0~3岁是培养儿童阅读兴趣和学习习惯的关键阶段,从这时起注意培养宝宝喜欢读书的兴趣,将帮助他们学会读书。

　　一、创设良好的人文阅读环境

　　树立榜样。要孩子爱读书,先要让他在读书之前爱上读书的气氛,父母们要努力在家庭中营造读书的气氛。父母首先要自己热爱阅读,以自身读书的热情感染幼儿,如果父母自己不看书,把业余时间都耗费在电视机前或麻将桌上,却要求孩子爱看书,是难以做到培养孩子阅读兴趣的。

　　创设和谐的阅读环境。父母要尽可能为孩子创造有趣、轻松、自在的阅读环境,如图书一定要放在伸手可及、取放自如的地方。阅读时让孩子姿势舒适,不能让孩子产生拘谨、不适感。父母可以在家里布置一个空间专门供儿童阅读。一只灵巧的小书架、一小块漂亮的地毯、一个舒适的小沙发,都会让孩子更加热爱阅读,让阅读伴随孩子度过更多愉快的时光。

　　二、常带儿童去书店和少儿图书馆

　　父母可以利用节假日带儿童去书店和少儿图书馆。书店里琳琅满目的图书会令孩子兴奋不已。但是图书带回家,需要钱,在这里可以让孩子学会取舍,父母可以每次买一本书为限,告诉孩子看完了再来买,孩子为了得到更多心仪的图书,回家后必定认真看书,这样孩子的阅读兴趣就会经久不衰。而到少儿图书馆,是去感受一种阅读文化,将孩子拉进阅读世界的第一步,从而引发他们阅读的动机。少儿图书馆是为孩子营造自在、有趣、丰富的阅读情境,引领孩子成为爱书人的最重要的社会资源。然而,一个温暖情境的组成,不只是一个地点和一本书。人,才是引导孩子学习“与书对话”的关键。在图书馆的阅读情境中,工作人员、同龄伙伴以及父母,都可以成为孩子阅读的引导人,引导孩子选书、看书、读书,引导孩子发问、讨论、思考,进而引导孩子对阅读的兴趣。

　　三、加强亲子共读

　　孩子的阅读与其说是一种掌握知识的过程,不如说是与父母同玩的游戏过程。在阅读的同时,孩子的第一需求(父母的爱)若得不到满足,在孩子看来,这次阅读就是没有意思的、失败的游戏。父母应与孩子一起读书,而不是扔一本书给孩子了事。孩子的年龄特点决定了阅读离不开成人的朗读、讲解。在给孩子阅读图书时,家长要注意语言不要平平淡淡,没有任何感情色彩的枯燥语言,这样只能让孩子失去听故事、听诗歌的兴趣。因此,父母最好带着饱满的情绪和情感来朗读,放慢语速,尽量模仿故事中的各种角色的语气读,不要为了应付孩子而敷衍了事,这样才能大大提高孩子阅读的兴趣。虽然多数家长已习惯采用亲子共读的方式,这是一种可喜的现象,但有研究认为亲子共读与儿童的阅读兴趣之间虽存在着正相关,但相关不显着。要想真正发挥亲子共读的效果,还必须在一些方面下功夫。例如,为自己的孩子安排专门的阅读时间(晚饭后的20分钟)并持之以恒。再比如,亲子共读更多的是母子共读,而母亲的阅读兴趣往往影响着孩子的阅读兴趣,母亲往往对文学、艺术方面比较钟爱,而对科学、健康方面比较薄弱(父亲一般比较擅长)。所以为了培养孩子全方位的阅读兴趣,父亲也应该更多地参与到亲子阅读中来。

　　四、让儿童时刻体验“成就感”

　　“成就感”永远是孩子最大的支持力,为了让孩子时刻保持阅读的兴趣,家长就应该经常提供一些方式,让孩子体验成功。比如,父母先把一篇小故事分成几个角色,在讲完故事之后,和孩子一道进行角色对话,在家庭里演绎一台“小话剧”。这样不仅孩子的兴趣浓,也加深了父母与孩子之间的感情。再比如,引导孩子把自己熟悉的、感兴趣的内容,讲给小朋友听。孩子在讲解的过程中,不仅加深了印象,更能在小朋友的赞美、羡慕中得到满足,感受到阅读的乐趣,从而更加激发孩子的阅读兴趣。

　　我们鼓励儿童阅读,只因阅读是件快乐的事。只要有了兴趣,就会热爱阅读,就可以丰富孩子的人生。