执信元培班揭秘：学霸是怎样炼成的？

　　导读：走进红墙绿瓦的执信中学，一进校门往左拐，可以看到一汪碧绿的湖水，湖的旁边有一条古典长廊，廊墙上雕刻着数位校董的头像，其中有被毛泽东称赞为“学界泰斗，人世楷模”的蔡元培。蔡元培目光注视着的前方，是一幢七层高的教学楼，此楼命名为元培楼。

　　“阳光学霸” 呼唤创新氛围和土壤

　　单纯从入学成绩来看，似乎元培班是一群学霸的聚集地，可采访发现，这群学霸并非不食人间烟火，他们和所有的执信人一样，阳光、自信、追求民主和自由。

　　高一开学前，学生毕子欣的心情很复杂，考上元培班的兴奋中夹杂着“竞争会很激烈”的恐惧。不过，真正和“元培班”的同学一起相处时，她才发觉之前的担忧是多余的。“我们班的氛围真的好到你无法想象，虽然身边很多学霸，但大家都很开朗、很团结，无形中逼着自己要努力前行。”

　　对于元培班给自己带来的变化，学生杨子欣最有话说：“我们从小就生活在一个固定的思维模式里，就像笼里的小鸟从没想过飞出去。比如我们所学的文科，如政治、历史、语文，答题模式有个固定的框架，要按照特有的模式才能拿分，且答题的内容还要三观正确，不可以写叛逆的话语，这其实严重抑制了学生的思维。教育变得很功利，要考试的内容老师才要求你记住，不用考的就一句‘大家了解一下就好了’。自从跟着中大工学院的教授做实验后，我们彻底颠覆了一直以来形成的那一套固有思维，明白一定要自己发现问题，然后再用储备的各种知识和方法去寻找答案。”

　　杨子欣越说越兴奋，“我们总是提倡创新思维，但到底什么是创新，直到跟着大学教授做实验，慢慢有了自己的思考后才领悟到，创新就是要打破固化思维，正所谓‘看书不能尽信书，要有质疑精神’。其实我们高一开始才有这样的思维锻炼有点晚了，这种创新思维应该从小培养。比如我们现在只会玩iPad、iPhone，但它是怎么生产出来的？如果它坏了，到底是哪个部位出了问题？我们从不会主动去思考……我们传统的教育教不出‘乔布斯’，除非从小就培养发散思维，创新真的需要氛围和土壤。”

　　元培课程丰富  “条条大道通罗马”

　　正因为“元培计划”的成就有目共睹，执信中学被市教育局列为首批广州市普通高中特色学校，而其开设的培养“全面发展，科学见长”拔尖创新人才的“元培计划课程体系”也荣获广州市特色课程一等奖。从2013年开始，执信中学决定把“元培计划”形成系统化的课程体系，在中考独立批招收2个班共100名学生组成元培班，为那些学有余力，并对科学探究感兴趣的学生提供一个更加系统的学习平台。

　　元培班首次招生就获得不少高分生的青睐，去年该班首次在独立批面向全市招收100名（2个班）初中应届生，录取分数线为746分，比学校的公费生高出26分，最高分772分。校长何勇说：“不少人质疑我们通过元培班招揽高分生源，对此我不予置评，我们为元培班做了什么，这是大家都看得到的。”

　　据悉，学校为2012级“元培计划”的学生开展了《自主寻道车模设计研究》、《单摆的非线性振荡特性研究》、《规划BRT时空可达性评估研究》、《仿生肽类骨修复材料研究》等9个课题的研究；为2013级“元培班”的学生开展了《数字化风水学研究》、《公交车行程时间预测》、《风力发电的原理和噪声》、《鼻咽癌干细胞靶向治疗》等21个课题的研究。

　　据介绍，执信中学“元培计划”积极拓展课程合作单位，与学校的PCP课程体系相融合，为学生提供美国常青藤联盟校康奈尔大学“新兴领袖计划”暑期课程，着力培养学生的国际理解精神，开阔国际视野。

　　为拓宽元培班的升学渠道，目前校方与香港大学积极联系，希望有自主招生资格的港大能为表现优秀的元培班学生提供一定的录取优惠。元培班学生有两条出路：一是如果在高二结束后参加自主招生，获得理想院校的录取，可选择不参加高考，在高三继续进行研究；二是学生如果决定参加高考，需要在高三恢复备考状态。

　　在校长何勇看来，作为一所为学生长远考虑的学校，应该为学生提供培养独立人格和创新思维的土壤。“我们欣喜地看到，经过一年实践的元培班逐步达到执信当初对人才培养的要求。其实学生的潜力非常大，他们有无限的可能，我们能做的就是提供一个平台，创造更多的科研机会，让他们自己去施展。”