第十四问：如何让孩子的语文作业更有效

　　孩子语文成绩不好的一个重要原因，便是语文作业的质量不高。特别是在完成阅读和作文作业时，长期处于无意识状态。当然，造成这种无意识状态的根本原因，是孩子自身阅读、作文应试技巧的不足。但除此以外，语文作业在安排上和操作上的不恰当，也同样值得我们注意，也有作为家长可以从旁协助的部分。

　　一、减量增效

　　“减量”和“增效”是一脉相承的。事实上，现在不少名校的语文作业都偏多，特别是一些应试名校的语文作业，尤其是在初三下学期。如果你家孩子承受得了，且语文成绩不错，也就罢了。如果孩子承受不了，且语文成绩平平，你就应该思考一下，是不是语文作业的“量”大而导致了“效”低？

　　如何衡量一个孩子的语文作业是否存在“量”大的问题？我给大家一个换算方式，大家可以自己测算一下孩子完成语文作业的耗时情况：

　　①完成一篇现代文阅读一（说明文、议论文阅读）：10～15分钟；

　　②完成一篇文言文阅读（含翻译题）：15分钟；

　　③完成一篇现代文阅读二（散文、小说阅读）：35分钟；

　　④完成一篇作文：50～60分钟；

　　以上时间是比较适中的时限，超出太多说明速度太慢，结余太多则需结合答题的准确度来判断孩子做题的成效究竟如何——语文作业是最容易糊弄人的，有的学生寥寥数语就算完事，你也不好说他没做；有的学生下笔千言离题万里，做了等于没做。事实上，很多学生在做语文作业时，根本就没有沉下心来，而是一味为了节约时间，想早些结束完事儿。所以，我们要对孩子完成语文作业要有一个理性客观的时间观念。有了上述时间换算方式，大家就可以监督孩子的作业情况了。譬如：

　　学校作业较少，周末只有一篇现代文阅读二的作业，那你就要点对点掐表，让孩子沉下心来用35分钟时间完成；