中考新政制定政策全过程应该透明化(2)

　　但广东省政府参事王则楚发出了“不要以为中央讲的就一定对，必须需要结合我们实际来做这项工作”的观点。家长代表红梅也说，国家和省(的政策)就一定是对的?“如果不对，我们有勇气去反驳它。”

　　一名姓王的家长代表是支持该政策的家长之一，他认为这个政策有利于促进教育的均衡，是教育公平的提醒。他详细的阐述了自己的观点。第一，根据孔子说的有教无类，因材施教，三人行必有我师。每一个学生都要有受教育的机会;学生的素质不能仅靠考多30分做判断，应该均衡教育就是要给一些考试即使是考少30分的考生也有享受优质教育的机会。第二，从全国来，精神教育有很大的意义。农村和城市有师资的差别，这已经是一个不公平，由此有学生不能享受城市的教育待遇。这需要政策给他们支持。第三，广州的九年义务教育已经实行就近排位的规则。为何中考不能呢?第四，学校教育而言，优质教育也会按照分数不一样也分班、例如重点班和普通班。通过老师的教育，原来在普通班的同学也可能到重点班中。第五，学生成长过程有成熟长进的过程。一个小孩可能小学不懂事，不爱学习，可是到了高中可能就听话了。那么他的成绩很可能在高中有很大的提高。一名申姓家长也说，“教育应该是公平的，给所有孩子希望，不应该把他们排除在外”。指标到校有利于给更多孩子享受优质高中教育的机会，尤其是乡镇、农村地区的孩子。

　　改善政策，可在数值上做文章

　　广东省人大代表、广雅中学校长叶丽琳说，“教育是涉及千秋万代，涉及千家万户，谈教育是千言万语，看教育是千差万别，办教育是千辛万苦，办教育是千方百计”。站在教育发展的大局和趋势立场上来，叶丽琳赞同红梅说的，有没有更恰当的方法解决教育这个民生问题是个更值得深思的问题。民生问题最重要是找平衡、找到平衡才能趋向和谐。叶丽琳谈的主要是对新政的建议。针对“指标到校”，她说，如果要稳步实施这个政策，能不能在这个分值(30%、30分)方面做文章。例如有些层次实施20分、有些层次实施35分，做好论证和听证工作，或许能避免一些矛盾，找到稍为平衡的方式方法。

　　广州市民办教育协会副会长、卓越教育校长周贵也建议把30分的分值降为20分。经过研究近几年的中考分数，他说，根据新政，因为指标生的录取工作在提前批录取之前，所以指标投档线只能用到前三年的录取分。2012年的中考分数线比2011年低了几分，2012年相对而言是难点的。从历史规律来说，一年难，下一年会容易点。周贵估计2013年的中考分数会更高，因而2013年可能会出现这样的情况，某校的提前批的分数比指标生的录取分会高于35或者40分。所以他建议把意见稿中的30分改回20分。如果是30分，全市有一千或者两千人受益，如果把分数降调，受益者的数量就减少。另外，他还希望，在2013年的招生计划中，每个学校能增加多一点招生计划。

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