广州中考无“史地生” 课时被缩减(2)

　　建议：可借鉴高中学业水平测试模式

　　“无论是课时‘打折’，还是由主科老师兼任，都是违规的。”广东省人民政府督学李伟成受访时称，目前公办学校督导检查较为频繁，而民办学校的监管不易到位，一些民办学校甚至还停留在扫盲教育。

　　李伟成认为，如果初中“史地生”教育效果大打折扣，将造成学生综合素质缺陷，学生的知识体系将是不健全，“不仅是为了高考，‘史地生’很多都是生活的必备常识。现在一些大学毕业生对基本的史实、地理和生物常识都搞不清。”

　　对此，李伟成建议，一是从制度保证，可借鉴省内其他城市将“史地生”纳入中考科目，但为了不给学生增加过重负担，可不采取按权重折算成绩的做法，而是借鉴高中学业水平测试的模式，将“史地生”水平测试成绩作为升高中的基本门槛。二是须加强对副科开课情况的督导管理要常态化检查。三是地方政府和相关教育部门要重视所谓的“副科”，保证老师的编制。

　　声音

　　郑女士(学生家长)现在不仅学校不重视副科，家长也不重视。将“史地生”纳入中考 或是一种有益尝试。孩子的学习要全面发展，要么不开，开了就要学好。

　　陈女士(学生家长)不管是初中的历史地理还是生物都涉及到日常生活必不可少的知识。孩子很多时候是无意识的，如果不考试，他们就会觉得不重要。即使有些学校以兴趣班的形式开设课程，有些孩子会觉得 课程枯燥，不会主动去学的。

　　黎女士(学生家长)：只学主科太死板了，少了“史地生”，学生的知识会出现短板。将这些科目纳入中考虽然压力大了，但是如果没有压力，他们就不会好好学，容易和外面的社会脱节。

　　小曾(初三学生)： 现在学习压力已经很大，历史地理生物纳入中考后必定会使历史地理生物老师给学生发下多年级的复习资料和卷子，加重负担，学生本就有限的休息时间会被再次压缩。

　　小黄(初二学生)：“史地生”的基本知识对于学生的全面发展很重要。但是现在中考压力如此大，我觉得对于“史地生”三科应该进行不计分数而是进行评级的考察。