2013广州中考语文记叙文答题技巧(3)

　　二、 阅读技巧

　　1. 概括内容：

　　①要素归纳法

　　(1)找出文章的主人公：哪个人最能体现出作者要表达的中心思想，哪个人物便是主要人物。

　　(2)做了什么事或怎么了

　　(3)补充起因、结果、时间、地点(有必要交待哪个便交待哪个)

　　要求：语言简洁。可以用反推文章内容的方法检验正确与否。

　　②题目扩展法。

　　有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。

　　③摘录句段法。

　　有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

　　2. 明确中心

　　(1) 抓标题 (2)从分析开头入手(3)从分析篇末入手

　　(4)抓议论、抒情语句

　　概括主要内容，一般这样一些常用词语：

　　本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：

　　表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

　　3.分析词的含义和作用：

　　① 解释词的本义(有时不需解释)→②联系上下文分析在文中的意思→③表达了作者或文中人物……的感情。即(字面义)+语境义+情感义

　　在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。

　　4.文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

　　(1)常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

　　(2)一般是往前找;

　　(3)找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

　　5.理解句子：

　　(1)分析句子的表达作用

　　①抓关键词：(字面义)+语境义+情感义

　　②抓修辞：

　　比喻：形象生动

　　拟人：赋予事物以人的性格(思想、感情和动作)，使……人格化，形象生动

　　夸张：给读者以鲜明而强烈的印象。突出/讽刺/强调了……

　　排比：增强了语言气势

　　对比：形成强烈反差，突出了……

　　对偶：句式整齐，形式优美，音韵和谐

　　反复：强调/突出了……

　　设问：引起读者注意和思考

　　反问：加强肯定/否定的语气

　　引用：使内容更真实、准确、深刻、精密

　　反语：增加讽刺意味

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　　(2) 理解句子的深层含义、特殊含义

　　① 运用比喻、象征手法的，答出本义。

　　② 抽象的、概括的：意义谈具体，用浅显的语言答出来。

　　(3) 关键语句的作用

　　①开头句 环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。

　　其他：开篇点题;奠定全文的感情基调;设置悬念;总领全文或引出下文;为下文情节发展作铺垫。

　　②结尾句：总结全文;照应开头;点明中心;深化升华主题;留有余地，给人想象空间，耐人寻味 。

　　③ 过渡句：承上启下;总结上文;开启下文。

　　④ 照应句：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应。可以分为：开 头(起段)与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应)、相同或相近的语句照应。

　　作用：连贯紧凑、结构严谨、中心突出。