中考语文词语类作文题语法分析与构思

　　作文题的呈现是以一定的语法单位为载体的，其基本形式是词和短语。在这里我们探讨的是词语类作文题。不是所有的词语都会成为作文题的，一个词语成为作文题与其本身的言语意义和“人气指数”(与生活的亲近程度)大有关系。我们在本文中对这种词语类作文题作共性的探究(从词性角度入手，即所谓的语法分析)，以达到对这类作文题目快速解题、多角度构思的目的。

　　词语类作文题语法分析及构思

　　1.名词类文题分析与快速解题

　　名词，给各类事物冠名，有的表示具体事物，形体可触，有的表示某一抽象概念，需推理分析，还有的介于具体与抽象之间的“过渡带”，情状可察;有的只有单一事物的实物意义，有的还兼有从事物本义引申出来的多个层次的意义(其中最常见的是比喻义)。对于名词类文题，我们可以从它不同的层次和意义出发构思写作，也可灵活运用反向思维、批判思维、创新思维等拓宽写作领地。

　　【示例】

　　文题：阳光

　　本义：日光。

　　引申(象征)义：爱、光明、温暖、开朗、活泼、积极向上、公开透明……

　　思路点拨：从“实物”着眼，阳光是独立的物，它温暖，给生物以生存的能量;从“虚义”体验，阳光涵盖一切明媚的感觉;反向立意，写爱的缺失，光明的远离，阴暗的笼罩……创新思维：有一种可压缩储存并释放阳光的机器，以此展开思路。

　　2.动词类文题分析与快速解题

　　动词，记述动态变化，在句子中充当谓语，有施动“本性”，将世间多样的动作形态概括凝聚，“集于一身”。根据动词的施动“本性”和对不同动作形态的体验，通过针对文题问答谁(主语)、对象(宾语)、怎么样(施动状态)等，补全事件，还原个性体验。同时，注意多角度、多层次思维的运用。这种方法，可称之为“问答补全句子法”。

　　【示例】

　　文题：体验

　　本义：通过实践来认识周围事物;亲身经历。

　　我们会想到这些问题，并作回答：

　　谁体验?(我、你、他、它……)

　　体验对象?(生活、自然、感情……)

　　怎样体验?(自主或被动)

　　体验结果?(人生中得到一笔精神财富)

　　正如世界上没有两片完全相同的树叶，每一份“体验”都是独特的、不同的。从不同角度进行问答并加以限制，将千姿百态的“体验”还原成个体原貌，呈现本色，我们的思维也因此而呈现层次感。