给学生一把科技创新的金钥匙

　　“让学生学习、掌握基本的科学知识和技能，参与社会的科学技术活动，既有利于其社会性的发展，又有利于其个性的发展。”仲元实验学校校长丁润林告诉记者。正是基于这样的理念，学校把科技教育与综合实践活动有机结合，在学校教育实践中构建一种有助于学生投入社会生活、亲历实践过程的课程与教学体系，使学生形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。近年来，学校科技教育已逐渐形成了自己的特色。在不久前结束的广州市第26届青少年科技创新大赛(番禺)赛区中，学校获得6个区的一等奖，其科技实践活动《“走进自然，亲近鸟类”观鸟活动》获得市的一等奖，同时又被推荐参加省的比赛。

　　给学生插上科技腾飞的翅膀

　　卜老师是仲元实验学校观鸟社的指导老师，他告诉记者，本次参加广州市的科技创新大赛，学校的作品“走进自然，亲近鸟类”观鸟活动》获得市的一等奖完全是学校坚持走科技创新之路，全面实施素质教育的必然结果。学校为丰富学生的第二课堂，为学生提供一个实际动手能力的平台，成立了观鸟社，让学生参与鸟的种类、数量和生活环境的调查，以此培养学生的观察力、绘画能力和摄影、分析能力，截止到目前，已经观察并记载了鸟的种类400多个，并形成了照片、录音、影像等丰富的相关资料。为了让这个活动持续有效开展下去，丁校长为此大开绿灯，学校出资配备了专业的相机，并资助经费让学生走出学校，深入到全国各地观察不同鸟类的生存状态。

　　在这个项目中，不单是有学生参与，学生家长也积极投身到这个项目中来，他们通过和自己的孩子进行实地观察也学习到了不少的知识。学生更是从中培养了观察、思考的能力也培养了耐力和信心。六年级的学生邓楚枫在自己的观鸟日记中这样记道：为了寻找国宝级的白腿小隼，前往江西婺源，经过三个多小时的守候和观察中终于拍摄到了白腿小隼的飞行和模样，锻炼了自己耐心。尽管三宝鸟没有找到，但还是想一直努力下去，做到有志者事竟成。一个观鸟的活动，让学生们有了许多感慨和思考，这正是科技创新活动所希望看到的结果。

　　走特色办学之路

　　2010年6月仲元实验学校举办了首届科技活动月，通过开展科技创新系列活动，激发学生对科学知识的求知欲。活动中一批科学幻想画、小发明、小制作、科学小论文经过学生们的精心创作诞生了，而这只是学校素质教育活动中的一部分。

　　丁润林校长介绍，学校近些年来扎扎实实推进素质教育，走特色办学之路，开设了23类特色课程。做到有动有静，动手与动脑相结合，涉及运动类、艺术类、学科竞赛类。在一份学校的课程表上，小学部的特色课程达到47项，中学部的达到39项。这些项目惠及到学校的全部学生，让每个学生都能从中找到自己喜欢学习的项目。

　　在学校的课程建设中，学校将最新科技内容渗透到课堂教学中，还注重校本课程的建设。学校在科技教育的实践中正在积累并逐步形成有本校特色的项目。从课程特色、到项目特色，到全员参与，仲元实验学校科技创新之路将越走越远，特色也必将更加明显。

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