广州市“百校扶百校”行动取得阶段性成绩

　　为进一步推动义务教育均衡发展，全面提高广州市义务教育办学水平和质量，根据市委、市政府工作要求，2009年7月市教育局印发《关于实施广州市“百校扶百校”行动计划的通知》(穗教基教〔2009〕12号)，在全市范围内组织开展义务教育“百校扶百校”行动。该行动于2009年10月15日在市政府礼堂正式启动。

　　一、通过行政协议方式，促进了结对双方加强领导、加大资金投入。广州市实施“百校扶百校”行动，采取区、县级市教育局之间签订帮扶责任书、结对学校之间签订帮扶协议书的方式，强化了双方的责任意识，使双方成立专门领导机构，并纷纷设立专项资金，加大扶持力度，如广州市级财政预算了330万元，白云区预算了56万元、番禺区预算了60万元、萝岗区预算了30多万元，下拨给每所参与行动的学校。

　　二、通过强化发展意识，促进了双方加强多层次的交流。一年来，结对学校从办学理念、办学方向、学校中长期发展目标与规划、学年工作计划、校园文化建设、校园美化与绿化、心理健康教育、班级管理、安全教育等各方面进行了多次交流，并从多个角度进行了积极沟通，及时了解帮扶基本情况及存在困难，确定工作重点，共同制定了帮扶工作方案和学期工作计划表，帮助受援学校树立了发展意识。

　　三、通过结合实际、找准抓手，促进了受援学校教学水平的提高。“百校扶百校”侧重于提高受援学校的教育教学质量。一

　　四、通过互相欣赏、互相学习，促进了双方师德教育交流。一年来，无论是支援学校，还是受援学校，都本着相互学习的态度，首先寻找对方的亮点，以欣赏的眼光学习对方的长处，然后再从优劣互补的角度确立帮与扶的重点，特别是在加强师德教育方面，双方力求帮扶促进步、交流促提高。

　　五、通过团队带动、聚焦教研，促进了教师的专业发展。教师的专业发展是“百校扶百校”行动的工作重心之一。一年来，结对学校纷纷采取学科组团队交流方式，促进受援学校教师专业发展。结对学校教师互动非常密切，在学科组交流的过程中往往将教师的结对培养方案细化、实化，并按月、按周开展工作。

　　六、通过信息技术手段，促进了优质教学资源的共享。除了直接到对方学校开展交流外，结对双方还充分利用信息技术手段，共享优质教学资源。例如，荔湾区陈嘉庚纪念中学与从化市吕田中学、天河区体育西路小学与沐陂小学、天河区113中与白云区龙归中学等，都以学校或科组为单位组建QQ群，进行方便快捷的交流。