民办教育应当撑起中国教育半边天

   ●教育公平是社会发展的需要，是社会公平的重要体现。教育不公平也是社会发展的必然阶段和结果；要解决教育公平问题，民办学校应当发挥重要的作用。

　　●学校的品牌不是“打造”出来的。每个学校的发展都需要一方真正属于自己的水土，需要个性化。

　　●高素质人才并非通过学校教育直接培养出来的，更不可能被模式化、批量化地“制造”出来。

　　近年来，广东省内民办中学势力悄然崛起，一批管理严格、教学质量高的民办学校赢得了社会的认可和赞誉，轰轰烈烈地上演着火爆招生的场面。2008年5月，香江中学以崭新的面孔加入这股“新势力”， 而且短短两年间学校就实现了从办学规模到社会效益的跨越式发展。究竟是怎样的运作模式让香江中学在区内众多学校中脱颖而出？就此，信息时报记者采访了广州市香江中学校长陈景惠。

 　　强调优质学位影响教育公平

 　　在社会主义初级阶段，由于社会的发展不均衡，教育的绝对公平是不可能的，我们只能渴望相对的公平。但是，当我们大声疾呼教育公平的同时，却又极力地制造着新的不公平。这个罪魁祸首就是优质学位。引起名校办民校热议的是优质学位，导致择校现象屡禁不止的还是优质学位。因为优质是一个相对的概念，这所学校的学位优质了，那一定是有学位不优质的学校；这个行政区的学位优质了，那一定是有学位不优质的行政区；最终，是优质学位扼杀了教育的公平。“当然，我们可以幻想，将来有一天，全广州市，乃至于全广东省，所有学校的学位都优质了，那就公平了。我想，那时，也就无所谓优质学位了。”陈景惠告诉记者，他认为，解决教育公平的最好办法就是对公办学校和民办学校进行分工，由公办学校来完成义务教育中公平教育的任务，由民办学校来完成义务教育中优质教育的任务。即“公校不择校，择校找民校”，民办教育应当撑起中国教育半边天。