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2010中考语文专题复习:对联解题方略

2010-05-05  作者:.  来源:.  进入论坛

  一、对联常识。   对联也称楹联,是我国具有民族特色的一种传统语言艺术。相传最早使用对联的是五代后蜀的亡国之君孟昶,他作的“新年纳余庆,佳节号长春”是第一副春联。   千百年来,我国人民......

  一、对联常识。

  对联也称楹联,是我国具有民族特色的一种传统语言艺术。相传最早使用对联的是五代后蜀的亡国之君孟昶,他作的“新年纳余庆,佳节号长春”是第一副春联。

  千百年来,我国人民都喜欢用对联来表示吉祥、抒托情怀、志趣、理想、情操,或歌颂人事,讽喻时世,或酬赠亲友,悼念亡灵。所以婚丧喜庆,送往迎来,应酬赠答,甚至冷嘲热讽都可以用上,为广大群众喜闻乐见。

  与课文有关的作家及名胜古迹对联。如:

  屈 原:何处招魂,香草还生三户地;当年呵壁,湘流应识九歌心。

  司马迁:刚直不阿,留将正气冲霄汉;幽愁发愤,著成信史照尘寰。

  诸葛亮:成大事以小心,一生谨慎;仰宗臣之遗像,万古清高。

  李 白:千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲气,青莲居士谪仙人。

  杜 甫:民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲。

  白居易:枫叶四时秋,根触天涯迁谪恨;浔阳千尺水,勾留江山别离情。

  辛弃疾:铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。

  文天祥:犹留正气参天地;永剩丹心照古今。

  蒲松龄:写鬼写妖高人一等;刺贪刺虐入木三分。

  鲁 迅:译书尚未成功,惊闻陨星,中国何人领呐喊?

  先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。

  醉翁亭:翁去八百年,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。

  桃花源:说甚神仙,看千年石洞开时,城郭人民还是耕田凿井;

  阅成古今,听半夜金鸡叫醒,兴亡秦汉都归流水桃花。

  黄鹤楼:栏杆外滚滚波涛,任千古英雄,挽不住大江东去;

  窗户间堂堂日月,尽四时凭眺,几曾见黄鹤西来。

  对联讲究的是对偶,即上下两个词组或句子必须是结构相同、字数相等、词性相同、意义密切相联的。从对偶这种特定的形式看,对联又有不同的对法。就内容来说有人名对、地名对、花木对、鸟兽虫鱼对等;就形式来说又分虚字对、实字对、双声对、叠韵对等;就上下联意义的联系来说可分为正对、反对、串对等。从对联的表意形式看,对联可运用多种修辞形式。

  1、用典。指在对联中使用古代故事、民间习俗或警语来表情达意,使联语内涵丰富,韵味无穷。如:

  滕王何在?剩高阁千秋,剧怜画栋珠帘,都化作空潭云影;

  阎公能传,仗书生一序,寄语东南宾主,莫轻看过路才人。(江西滕王阁对联)

  2、镶名。又叫嵌字,是将人名、地名、物名等专用名词嵌在联语中,使对联新颖,个性化突出。如:

  航标引道,旌旗指路,构和平,同创华夏伟业,锦绣河山涛声笑;

  国乐迎亲,乡茶叙情,谋发展,共建炎黄愿景,楚汉土地瑜色美。

  嵌进了中共中央总书记胡锦涛和台湾亲民党主席宋楚瑜的名字。

  3、对比。把正反两方面的事物和情况摆出来,进行对比。如:

  蝉噪林愈静;鸟鸣山更幽。(苏州拙政园联)

  4、叠字。是把相同的字叠用起来,使重点突出,语气加强。如:

  山山水水处处明明秀秀;晴晴雨雨时时好好奇奇。(西湖对联)

  5、双关。指一句联语有两层意思,表面说的是这个意思,实际上要表达的则是另一个意思,这另一个意思才是说话的真意所在。这种手法表达含蓄曲折,生动活泼,使联语机智幽默,饶有风趣。

  就构成条件看,双关可分谐音双关和语义双关,这两种双关形式又可结合使用。

  (1)谐音双关。指利用音同或音近的条件构成的双关。如:

  塔中点灯,层层孔明诸葛亮;池中采藕,节节太白理长根。

  上下联都用了谐音,嵌入了诸葛亮与李长庚(即李白)的名字,颇见奇妙。

  (2)语义双关。利用语义的双重性构成的双关。如:

  抗日战争后期,国民党反动政府更加贪污腐化,司法机关也是“衙门八字向南开,有理无钱莫进来”。当时有人就替法院拟了一副对联:

  有条有理;无法无天。

  意思是:有金条就有道理,无法币就暗无天日。八个字把反动政权的腐败堕落揭露得淋漓尽致,令人拍手称快。

  6、回环。指的是在对联中巧妙运用回环修辞手法,顺读逆读一个样,形成音韵上的回环往复美。如:

  响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。

  还有一种借助谐音构成读音回环的对联。据传,明代唐寅一日到朋友家做客,见壁上挂有一幅僧人所画的《出水芙蓉图》,脱口出句曰:

  画上荷花和尚画,

  联语传开,久而无对。直至清代,才有两个对句。一为李伯元所对:

  书临汉帖翰林书。

  另一为纪晓岚所对:

  观音堂前唐寅观。

  7、顶真。即在联语前后的几个词语与词语之间,由相同的语言成分衔接上下联,上递下承,使得联语结构紧凑,语意连贯,声韵流畅。如:

  相传,乾隆皇帝微服出访,来到京城天然居酒楼,忽来灵感,为之题一上联云:

  客上天然居,居然天上客;

  后纪晓岚过浙江新昌县郊大佛寺,见其佛像高达丈余,于是对句:

  人过大佛寺,寺佛大过人。

  8、反复。是为了突出某个意思或强调某种情感,特意重复某个词或某个句子的修辞格式。如:

  佳山佳水佳风佳月,千秋佳地:

  痴声痴色痴梦痴情,几辈痴人。(南京秦淮河风月亭)

  9、集句。指引用名人富有哲理的警句成联。可以增强联语的说服力和语言的典雅性。如:

  气蒸云梦泽,波撼岳阳城,风景这边独好;

  星垂平野阔,月涌大江流,江山如此多娇。

  10、用多音字。指巧妙地利用汉字中的形同而音义皆异的多音字。如:

  云朝朝朝朝朝朝朝朝散;潮长长长长长长长长消。(温州江心寺联)

  此联为南宋状元王十朋所作,巧妙地利用了多音字“朝”和“长”,通过写云聚云散、潮长潮落,描绘出了温州江心孤岛那风云变幻、气象万千的景象。

  11、缺如。指在联语中故意隐去某些词语,引发人们想起另一层意思的形式来促成联语。如:

  二三四五,六七八九(横披是“南北”)

  联语隐含的意思是“缺一(衣)少十(食)无东西”。

  二、常见题型举例。

  1、直接对出上下联。如:

  上联:杜子美居茅屋胸怀天下寒士;

  下联: 。

  2、联系名著对对联。如:

  看了《钢铁是怎样炼成的》后,有人出了一副对子。上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”,请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。

  上联:身残志坚,保尔唱响生命曲;

  下联: 。(《西游记》)

  。(《水浒传》)

  3、成语对联。如:

  在下面括号中分别填入一个成语,要求与它前面的成语形成对偶。

  (1)愚公移山——( )

  (2)心里有鬼——( )

  (3)守株待兔——( )

  (4)狗仗人势——( )

  (5)雪中送炭——( )

  (6)瓜熟蒂落——( )

  4、根据原有句子,重新排列顺序成为对联。如:

  下面是陈毅为鲁迅先生逝世写的挽联,其上联的次序被打乱了,请重新排列。

  上联:懂得进退攻守,要打叭儿落水狗,岂仅文坛闯将,临死也不宽恕

  下联:莫作空头文学家,一生最恨帮闲,敢于嘻笑怒骂,不愧思想权威

  5、根据情景对联。如:

  八月中秋,三个新考中的秀才赏月。这时民间艺人史厥宜也来了。三个秀才看不起他,提出要和他对对联,难为他,未料史厥宜却对答如流。轮到史厥宜出题,上联是:天上月圆,地上月半,月月月圆对月半。

  直到除夕晚上,秀才们未想出下联,只好请教,史厥宜微微一笑,答出了下联:(提示:结合除夕特定情景即可对上)

  上联:天上月圆,地上月半,月月月圆对月半;

  下联: , , 。

  6、根据对联知识,选择上下联。如:

  苏州网狮园的看松读画轩有一副对联,下联为“一帘晴雪卷梅花”,与之构成对仗的上联应是( )

  A.满园春光堪入画 B.满地绿荫飞燕子

  C.千朵红莲三尺水 D.三代前贤松柏寒

  7、精简语句,使之成为对联。如:

  根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。

  春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;

  秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如游画中。

  上联是:春水船如天上行;

  下联为: 。

  8、在对联中获取相关知识。如:

  上物理课时,老师为了生动形象地讲解热学知识,写下一幅有趣的对联,它的上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内冰水,冰化水水温不升。”这幅对联反映的一个规律是( )

  A.液体凝固、晶体熔化过程,温度不变。

  B.液体凝固过程,温度不变。

  C.气体液化、液体凝固过程,温度不变。

  D.固体熔化过程,温度不变。

  9、根据对联特点,填字成为对联。如:

  “轻风细柳,淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联,在方格中填写一字,组成一副对仗工整的五字联。

  上联:轻风□细柳;

  下联:淡月隐梅花。

  10、指出对联中隐藏的名人或名胜。如:

  (1)下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出对联所赞颂的人物、并写出与对联内容相关的成语或诗句。

  ①两表酬三顾,一对足千秋。

  赞颂的是 ,相关的成语或诗句是 。

  ②酌酒花间,磨针石上;倚剑天外,挂弓扶桑。

  赞颂的是 ,相关的成语或诗句是 。

  ③犹留正气参天地,永剩丹心照古今。

  赞颂的是 ,相关的成语或诗句是 。

  (2)名胜古迹对联往往蕴含着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容,联系所学的古诗文,在括号中写出相应的名胜古迹。

  黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ( )

  我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 ( )

  四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 ( )

  11、对联类型考查。如:

  给下列对联归类,把相应的序号填在括号里。

  (1)东风吹出千山绿,春雨洒来万象新 ( )

  (2)死者长已矣,死而能伸民志伸国权,死犹不死!

  生而为何乎?生而成为奴隶为牛马,生亦徒生! ( )

  (3)远求海外珍藏本,快读人间未见书。 ( )

  (4)海枯石烂同心永结,地阔天高比翼齐飞。 ( )

  A.春联;B.婚联;C.挽联;D.行业联。

  12、确定上下联。(有关知识:上联,末字是仄声韵(一般是第三声、第四声),贴在右边;下联,末字是平声韵(一般是第一声、第二声),贴在左边。)如:

  邻居张军家的对联贴反了:“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边,“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识,用得体的语言向他说明。把要说的话写在下面。

  13、根据材料对对联。如:

  阅读下面文字,并根据文中提供的材料,完成对联。

  龙城常州,人文荟萃,传统的文化底蕴和火热的创业实践,造就了诸多英模人物。“蓝领精英”邓建军,坚持学习新技术,攻坚克难,完成了数百项技改项目,解决了多项世界性技术难题,创造了可观的经济价值,被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。殷雪梅老师,热爱教育事业,视学生为子女。在危急关头,她毅然将生的希望留给学生,把死的危险留给了自己,献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州,感动了神州,被誉为“英雄教师”。

  上联:蓝领精英邓建军,数百技改成楷模;

  下联: 。

  14、联系古诗句对联。如:

  请你联系杜甫《春夜喜雨》中诗句,补出下面对联的上联,献给辛勤的园丁。

  上联: ;

  下联:有志育才一代功。

  15、根据例子对联。如:

  仔细揣摩甲句的特点,找出规律后,在括号中选出恰当的词语,组成与甲句相对应的句子,填在乙后的横线上。

  甲:蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本;

  乙: ,春香 。

  (兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花;夏香、秋香、冬香)

  16、对联赏析。如:有一幅题为《武大郎开店》的讽刺漫画,店中的小二都比掌柜武大郎矮,店内对联的横批是“王伦遗风”。请结合《水浒传》的相关情节,说说这一横批的含义。

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