七年级语文下册期中考试题
一、基础知识积累与运用(23分)
1、选出下而注音完全正确的一项 ( ) (3分)
A、体魄(pò) 嗥叫(háo) 收敛(1iǎn) 泯然(mǐng)
B、炽诵(chì) 镐头(gǎo) 惩罚(chéng) 皂荚(jiá)
C、确凿(zuò) 玉簪花(zān) 云鬓(bìng) 鸡毛掸子(dǎn)
D、骊歌(lì) 嫉妒(jí dù) 金柝(tuò) 胡骑(jì)
2、选出下面词语书写完全正确的一项 ( ) (3分)
A、慷概 各抒己见 消声匿迹 知识渊博
B、颓唐 无动于衷 舍己为人 一尊塑像
C、惩罚 骇人听闻 惊惶失措 头晕目眩
D、布暑 倍受青睐 面面相觑 爱不释手
3、下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )(3分)
A.他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。 (“机关”：周密而巧妙的计谋，秘密)
B.他用他那独特的、且有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。(“风味”：事物的特色，多指地方色彩)
C.他的脸上呈现出悲剧.一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。(“悲剧”：戏剧的主要类别之一，这里是指贝多芬的脸上表情丰富，像悲剧的演员一样)
D.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。(“元勋”：立了大功的人)
4、下面句子没有语病的一句是( )。(3分)
A、当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。
B、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
C、一个人如果获得了理解，就等于拥有一切世界上最可宝贵的财富。
D、同志们用手亲纺的线、织的布做成的衣服,穿着感到格外舒适,也更加爱惜。
5、在空格内给下面的短文写一个标题。(不超过8个字)(3分)
1925年.26岁的曹聚仁被暨南大学商学院聘为国文教授，三年后他又推荐好友曹礼吾来暨大任教。这位曹礼吾善饮，好吟诗，好写蝇头小楷，为人淡泊潇洒，行事极似《世说新语》中人。
一次，两位曹先生乘火车去南京。刚上车，忽然月台上人声喧哗，不知出了什么事，旅客纷纷下车去看热闹，曹聚仁也下去了。事后曹聚仁回到车上，见曹礼吾安然坐于原位。曹聚仁笑道：“礼吾!在这样闹哄哄的情况下，能够淡然无动于衷的人只有两种人：圣人和患精神病的。你是圣人!”刚巧也有一个人没下车，曹聚仁向旁人一打听，那个人果然是个精神病患者。
6、“腹有诗书气自华”(苏轼语)古诗词中有许多写“山”、“水”、“花”、“鸟”的句子，任选其中的两项各写一句。(4分)
山：
水：
花：
鸟：
7、“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。(4分)
⑴请说出这句话中蕴含的道理。
答：
⑵请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。
答：
二、现代文阅读。(28分)
(一)我和鸟儿有个约会(14分)
①我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。
②他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一个小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。
③我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现.当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。
④喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很红，估计他的心情也不坏，我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑客，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明.为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。
⑤一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄.吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然后据我在门缝反复观察.这胖鸟不是小家伙的太太，因为它们之间从来不黏黏糊糊，也不眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不小。带她来的是儿子，这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。
⑥什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，而今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了，他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。
⑦鸟儿子走了，还好我有儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来吧，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实.他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。
1.“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(4分)
2.第④段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一 种眼神呢?(用原文词语回答)(2分)
3、第⑥段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分)
4.第⑥段中加点词语“一下”用得好，好在哪里?(3分)
5.“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(3分)
(二)儿子的鱼(14分)
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩.但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了!
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头.站在河岸上，手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”
(1)、小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。(2分)
捕鱼成功
与鱼周旋
拉锯战
→ → → →
(2)、在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。(4分)
我来赏析( )处：
我来赏析( )处：
(3)、①小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义? (2分)
我的理解：
②你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?(2分)
我的分析：
(4)、生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?请你写出你“捕鱼”的经历和感受。(4分)
我的经历：
我的感受：
三、古文阅读。(29分)
(一) (17分)
阅读短文《爱莲说》，完成题目。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
(1)本文从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是(3分)：
(2)作者把莲的形象概括为“ ”(用文中词句回答)。(2分) 文中写“牡丹之爱，宜乎众矣”，目的是： 。(2分)
(3)本文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么?(2分)
(4)描写莲的形象，作者是从哪几个方面赋予莲以美好的品格的?(2分)
(5)请品味文中“噫”这一叹词的妙处。(2分)
(6)本文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发;可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的?请简述理由。(4分)
(二) (12分)
阅读文章，回答问题。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
1.(2分)文中描写陋室环境的句子是：
2.(2分)主人在陋室的活动有：
3.(2分)来陋室的有哪些人?
4.(2分)找出表明中心的句子。
5.()作者通过描写自己的“陋室”表明了自己 (1分)的愿望和 (1分)的生活情趣。这这篇短文采用了 (2分)
四、作文。(50分)
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，多得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……请围绕“幸福”这个话题写一篇不少于600字的文章。题目自拟。
七年级语文期中考试答案
一、知识积累与运用
1、B 2、C 3、C 4、D
5、(二者必具其一 点拨：抓住曹聚仁的话去理解) 6、略
7、⑴“风暴”比喻重大的挫折和磨难，整句话所蕴含的道理：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。
⑵本题是开放性试题，所举事例与道理吻合即可记分。
二、现代文阅读 (一)
1.①“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟;②“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。 2.充满着警惕和敌意。(或：高度戒备地注视) 3.急切盼望鸟儿回来。 4.①“一下”表示小鸟对“我”一点留恋之心都没有;②更突出“我”那种失落的心情。 5.呼唤人世间的温情和关爱。
(二)
(1)沉入深水区 拖入灌木丛 (2)示例：A这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。B体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。C父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。D因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子的那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。(3)①表明这是儿子的劳动成果;强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。②是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。(4)示例：①经历：爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。(事例要扣住“独立”的含义，表意清楚即可)②感受：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。(答题扣住“独立”和“战胜困难”即可)
三、文言文阅读
(一)
1、莲之出于淤泥而不染，濯清莲而不妖。2、莲，花之君子者也;讽刺当时很多追求名利、追求富贵的人。3、衬托的手法，突出莲高贵的品质。
4、生长环境、体态香气、风度气质。5、“噫”表示感慨，引领下文对不同爱花人的品评。
6、(略)
(二)
1.苔痕上阶绿，草色入帘青 2.调素琴，阅金经 3.鸿儒
4.斯是陋室，惟吾德馨 5.保持高尚节操;安贫乐道;借物抒情
