一、世界文化之旅
活动一(课本第56页)
1、我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些?它们是怎么来的?在这些节日中,有哪些传统的食品?
答:春节:现代民间习惯上把过春节又叫做过年。我国古代的字书把“年”
字放禾部,以示风调雨顺,五谷丰登。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年"便被
引申为岁名了。把农历新年正式定名为春节,是辛亥革命后的事。由于那时要改
用阳历,为了区分农、阳两节,所以只好将农历正月初一改名为“春节”。传统食品
包括北方的饺子,南方的糍粑。
中秋节:“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。但是直到唐朝初年,中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节"。中秋节是在宋朝开始盛行起来的,到明清两朝,已与元旦齐名,是我国仅次于春节的第二大传统节日。传统食品是月饼。
端午节:俗称“端午节”。“五"与“午"通,“五”又为阳数,故端午又名端五、重五、端阳、中天等,它是我国汉族人民的传统节日。为了纪念伟大爱国诗人屈原,这一天必不可少的活动逐渐演变为:吃粽子,赛龙舟,挂菖蒲、艾叶,薰苍术、白芷,喝雄黄酒。
2、列举其他国家和民族的传统节日,并说出这些节日所表达的文化内涵。
答:美国:感恩节是美国最重要的节日之一,每逢感恩节,美国人都要合家团聚,家家户户都要吃火鸡。火鸡都已经成为感恩节的象征了。
日本:儿童节(又称“男孩节"):5月5日。这天有儿子的家庭房前均悬挂布制大鲤鱼(称“鲤鱼旗")。日本以阳历5月5日作为端午节。端午节与男孩节同日,家家户户吃糕团(称“柏饼”)或粽子。
活动二、(课本第57——58页)
提到日本,人们会想到和服、寿司、樱花;提到英国,人们会想到绅士风度;提到巴西,人们会想到足球;提到埃及,人们会想到金字塔……
1、你还能想到哪些具有国家代表新的东西?
答:具有国家代表性的东西:熊猫(中国)、龙(中国)、比萨(意大利)、自由女
神像(美国)、枫树(加拿大)、袋鼠(澳大利亚)、葡萄酒(法国)、郁金香(荷兰)……
2、提起安徒生,人们会想到丹麦;提起甘地,人们会想到印度……如果要评选一些国家的文化代表人物,你认为哪些人应该上榜?
(评选标准:只要提到他的名字,人们就会联想到这个国家;不管人们喜欢还是不喜欢,在别的国家人眼里,他们都代表着这个国家;只有真实的人才有资格当选,文艺作品中的人物不得当选。)
答:国家的文化代表人物:孔子(中国)、毛泽东(中国)、马克思(德国)、林肯(美国)、列
宁(苏联)、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亚(英国)……
代表了该国文化的哪些方面:即该人物取得了怎样的伟大成就。略
活动三(课本第58页)
英语课上,老师在黑板上写了一句著名的古诗——“欲穷千里目,更上一层楼”,让同学
们把它译成英文。
一名同学将其译成“Ifyouwanttowatchmore,pleasegoupstairs"。老师笑着说:“把你
的句子再译成中文,就是‘如果你想看得更多,请上楼’。’’名诗变成这种味道,教室里笑声一片。
同学们试着用各种方法翻译,总感到有什么东西不到位。
老师说:“汉字是中华民族几千年文化的积淀,汉字、古诗等是无法用其他语言替代的。无论我们走到哪里,一定要记得,这些都是我们中国人的根。”
1、古诗翻译上的困难说明了什么?
答:说明不同的文字具有不同的特点,有着几千年的历史积淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的。
2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗?
答:三明治(sandwich)、巧克力(chocolate)、沙发(sofa)、吉普(jeep)……
活动四(课本第59页)
有人说全球化就是标准化,你同意这种说法吗?
答:不同意。全球化是世界经济发展的趋势,但是全球化的结果绝对不是
什么标准化、绝对不应该导致文化的单一化,文化应该更加多元化。
活动五(课本第59页)
一个来华不久的意大利学生,看到她的中国同学穿得很漂亮,连连称赞。中国同学说:“哪里,哪里,随便穿穿。”这种回答令意大利同学很纳闷儿:“衣服明明很漂亮,为什么不说好呢?中国同学是不是比较‘虚伪’?”
1、得到别人的称赞,你认为哪一种回答更加得体?你更习惯于怎样回答?为什么?
略
2、导致中外沟通障碍的原因是什么?这种障碍会对彼此的交往产生什么影响?
答:产生障碍的主要原因是文化背景的不同,待人处事方式的差异。
影响是交往中出现障碍。
3、这种沟通障碍有可能跨越吗?如果有可能,谁该为此作出努力?该如何作出努力?
答:有可能。中国人、外国人都应当作出努力。我们应当准确对待文化的差异,加强沟通,既尊重自己文化的价值,也尊重其他民族文化的价值,平等交流,互相学习。
二、做友好往来的使者
活动一、(课本第61页)
小雪的班上转来一个美国女孩,叫Mary。她性格开朗,不拘小节,乐于助人,可有时又显得“斤斤计较”。有一次,她邀小雪一起出去吃饭,结账时却说一人一半。小雪愣了半天
——“真小气!”还有一次,Mary过生日,邀请同学到她家。小雪带了漂亮的礼物,没想到
Mary把她迎进门之后,迫不及待地拆开礼物,然后兴奋地说:“太漂亮了!谢谢你。”小雪想:
“真是没有礼貌,起码要等到送走客人,才能把礼物拆开呀。”
1、如果你是Mary,会怎么办?
略
2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗?
答:不能。
3、在今天,你认为开放的胸怀意味着什么?
答:意味面对不同的文化,我们能够以宽容、客观、平等的态度去对待。
活动二(课本第62页)
1、在比利时,城市很少有红绿灯,为什么能够秩序井然?
答:因为大家都知道交通规则、人人都遵守交通规则。
2、你对“只有人,才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的?
答:尊重他人是一条基本原则。
3、欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?
答:各国、各地文化都有其优点和长处,欧洲汽车文明的互相尊重就很值得我们学习。
活动三(课本第63页)
如今,可口可乐饮料、麦当劳快餐、松下电器等舶来品,已为广大中国人所熟悉,它们甚至成了一些中国人日常生活不可缺少的一部分。伴随它们而来的,还有不同的生活方式。
1、你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗?
答:能。
2、“哈日族”和“哈韩族”是近来出现的一类人群,你能简要描述他们的特征吗?
答:模仿日本和韩国年轻人的穿着打扮,模仿他们说话的方式,迷恋日本或者韩国的歌曲、影视、书籍等。
3、你如何评价这类人群的思想观念和行为方式?
答:这样一味的模仿与痴迷是不正确的。学习外来文化,不等于照搬照抄,而应当批判的继承,要取其精华,去其糟粕。
活动四(课本第64页)
这是一个中国小留学生来自异乡的电子邮件:
在班上我是一名好学生,但我实在不懂得怎样与外国同学交往。我很希望自己成为一个到处受欢迎的人,所以参加了学生会的竞选,在各项测验和考试中也名列前茅。但我仍找不到一个知心朋友,与同学找不到共同的话题。看来,留学生活并不像想象得那样容易。我该怎样走出目前的困境呢?
1、这些小留学生为什么会遭遇困境?
答:因为他在不同的文化环境中感到不适应,他缺乏与他人的交流与沟通的工具和机会。
2、对解决他的麻烦,你有什么好建议吗?
答:寻找与外国同龄人的相似点,找到沟通的基础;探询有效的沟通方式;积极参与当地文化活动,找寻与同龄人的共同话题……
3、我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力?
答:我们一方面要尝试和各种不同的人的沟通,锻炼自己与他人沟通的能力;另一方面,我们要尝试多理解一下其他文化的特征,为我们能够尽快地融人一种新的文化背景作准备。