世界历史上所有的考试都是试题和评分标准一起形成，最后依据参试者的完成情况根据评分标准给出考试结果。每一份答卷的成绩是独立的，不会受到别人成绩的影响。而武汉教育局不是，武汉的中考不是。它是通过考后全体武汉初中学生的考试情况，根据招生计划，经过转换给出学生的成绩。也就是说根据考后全体考生的情况给分。就像一个孩子已经出生，爸妈觉得孩子不好看，将孩子抱到哈哈镜前照张像，算作孩子的出生照片一样。你说世界上再也找不到比这样的考官更牛的吧！
1．数据转换的基本原理
首先，得给大家介绍一下数据转换的含义：一个数据转换成另一个数据，在数学上叫映射，或者叫变换，所有的映射或者转换的目标都很明确。有的转换是为了得到所要求的事物特征。比喻录取一些人的说话声音，通过数据转换可以识别说话人的身份；再比喻，股票市场的上海指数，它也是一种转换，来反映整体市场的涨跌特性。这些都要有统计学的，或者专门学科的技术基础作为支撑经过验证后才能使用。而且这种转换一定是稳定的，可重复的，如果不是可重复的，而是不可捉摸的，那么这种转换就可以作为制作哈哈镜的原理。
武昌区课改办公室主任潘泽生说的解释如下，“去年采取考前划分等级比例，是因为去年参加课改中考的学生只有2300余人，教育部门可准确地把握学生的整体状况，而今年参加“新中考”的人数近8万人，不好把握考生的整体状况，故“新中考”决定在学生进行了考试后，再由教育行政部门根据试卷的难度、学生考试的实际得分、各校招生计划等多种因素，来划定等级比例，这样做也是对学生一种负责的表现”。看了这话，你可能会很感动，可能说，潘老师人真好，只可惜他不是学统计学的。从他的解释，我们无法判断，他采用的是什么统计学原理来进行转换，这样转换的结果作为考试成绩有什么依据。
下图是各科考试分数与最后交给学生的评定位置的判别准则，很简单，它是表1的图形示意。这些曲线就是武汉市教育局转换模型换算出成绩的结果。记住横坐标是学生的卷面评分，纵坐标才是最后交给学生的成绩单，而且卷面分学生是看不到的。仔细看一下，那几条曲线，扭在一起，06年是这样，07年肯定不是这样，但是也可以看出来，输入输出关系基本上变成了一个位置值的低通滤波器，只是特性参数不一样而已。回归一个数学模型一点没有问题。关键的问题是这个模型的不稳定，语文和数学不一样，今年和明年不一样。语文还是其他科目都产生了极大的扭曲，只是语文由于变化的斜率大，尤其明显而已。由此，不能不想到这句话，成绩转换是一面哈哈镜，而可怜的学生成了考官的面团。
2．到底错在哪？
1．录取工作模糊不清，操盘手翻云覆雨。一个如此变化莫测的数据变换模型，最后谁来敲定。敲定的手稍微一抖，带来的是成千上万人的成绩变化。这个手比海啸的威力还要大。如果这个手不公平，带来的代价简直不可想象。公平和透明全部被这只手消灭。学生的成绩成了操盘手的面团。录取工作模糊不清。由于一个位置值涉及到数百人甚至上千人，录取谁，不录取谁，虽说规定了5道门槛，但是，要想在里面做手脚，几乎没有办法控制。一是因为分数没有公开；二是举报者必须举证，在信息如此不公开的情况下，要想弄清5到门槛，普通群众没有办法举证。本来100分制分数线一划，大家清清楚楚，现在，将分数一压缩，弄得模模糊糊。瞒天过海易于反掌。
2．学生的成绩取决于别人的分数。世界上没有一个考试的成绩是由所有参与者的分数统计后在给出的。也就是说成绩是互相不干扰的。因为转换的基本思路，是那所有人的成绩作为参考的重新评分。这确实是太离谱，也就是说，别人考得好，和别人考得不好，你的考试成绩是变化的；各科成绩输入和输出没有规律，都是非线性关系，就像小孩玩跳绳一样，绳的波形就像一个随机运动的弦的运动。要想这个波形重复，估计得等到1亿年以后。武汉市是考后估分填报申请表，但去年大跌眼睛，很多学生可以估计自己的考试分数，但很少有人估对自己的位置值，因为没有一个天才能估计出别人的考试成绩，更不可能估计出10万人的成绩统计分布情况，除了最聪明的满分的孩子能估计出自己单科是一分，最傻的张铁生和没有参加考试的孩子确信自己是12分，其他孩子不可能估计出自己的位置值。谁会想到语文是100-101，102-103，104-105是6分，5分和4分呢！最后结果自然是志愿都填错了。
3．对试卷命题和评分标准的全盘否定。一般考题要照顾全面，基础多少分，运用多少分，创意多少分。现在，教育局的映射或者说转换，或者说哈哈镜，让你出卷老师的精力都白费了，以语文的曲线为例，即使你基础再好，只要你的作文，或者别的不行，统统玩完，基础再好等于零分，位置值12（65分=0分），曲线显示的是，局领导的变换，大大地放大了高分段的作用，使语文命题评分标准严重扭曲，本质上这是对所有科目考试命题的全盘否定，对试卷评分标准的全盘否定，打了所有出卷老师的耳光。今后老师怎么教，学生怎么学，无所适从，现在武汉有一句话。学再好教再好都没用，关键要会考，跟着感觉走就行了。除非你的命题试卷是全人类以来最后的，将十万学生的单科成绩变成线性分布，而不是通常的钟型概率，这样教育局的镜子才会有可能接近平面。这个考试还有必要考吗，干脆让学生摸揪算了。
4．将线性的标准评价变成非线性的评价，加剧了学生的好坏分化。科科好变成了不如一门好，竞争变成了小分数段的竞争！有关领导在总结去年的考试时讲了以下的话，要求学生“尽全力得分，虽然武汉市“新中考”的学业考试以等级制取代了分数，但学生们还是应该看到，分数还是划定等级的依据，所以在考试中还是应尽全力去得分。据称，07年“新中考”的试卷上每道题都有分数标注，其中，语、数、外各科满分120分，理化满分130分；政史满分80分。所以学生在答题时还是应全力以赴，该得的分一定要得到，尽可能为自己争取到一个好的等级和位置值”。但是，按照武汉市教育局的换算规则，如果所有学生，都得满分，那就不好办了，他的转换模型是一定要分出12个位置的，那只能是将以后的命题细化到以0.1分为评分最低值，这样只要有1.2分的分值差，就能重新评出1-12分来。所以科科好是不对的，要抓住某一年某一科是权重分的好，其他只要一般就行了，也就是别人考得越好，你必须考得更好，别人考得不好，你考好作用也不大，比如英语108分和120分一样，位置值都是一分。考试的得分标准不一样，因而同一份答卷在不同的竞争对手时得分也不一样。这违背了考试命题的基本原则。独立性，客观性，和稳定性全部消失。这个从潘泽生老师的话一看就明白。真是天下奇闻。将笔试答卷变成了角斗士比赛。几乎完全漠视了60分以下的成绩变化，不同的科目，在不同的分数为大大放大了高分的影响，而不是削弱了高分竞争，与教育局领导初中正好相反。以语文在90分左右开始，1分就是1个位置值。
