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语文课件:第二十四课 出师表

2009-09-02  作者:匿名  来源:网络  进入论坛

  第二十四课 出师表   教学目标   1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。   2、认识并学习诸葛亮"鞠躬尽瘁、死而后已"的精神。   3、了解本文议论......

  第二十四课 出师表

  教学目标

  1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

  2、认识并学习诸葛亮"鞠躬尽瘁、死而后已"的精神。

  3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

  课时安排3课时。

  第一课时

  教学内容和步骤

  一、对联导入新课

  1."出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?"(《书愤》)

  2."出师一表千载无,远比管乐盖有余。"(《武侯书堂》)

  3."出师一表通今古,夜半挑灯更细看。"(《病起书怀》)

  二、解题,简介时代背景

  三、整体感知

  1、录音范读课文。

  要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。

  2、对照课下注释,翻译课文,注意以下字词:

  古今异义词:

  (1)开张:今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;本文中的古义是开放、扩大。

  (2)痛恨:今义是深切地憎恨,古义是痛心和遗憾。

  (3)卑鄙:今义是品质恶劣,古义是地位低微,见识浅陋。

  (4)感激:今义是由衷感谢,古义是感动、激动。

  (5)谨慎:今义是做事小心,古义是认真、慎重。

  3、学生齐读课文,理清文章结构

  全文可分两部分:

  第一部分(1-5段),写临出师前的忠谏,提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。

  第二部分(6-9段),追述刘备的知遇之恩,表白自己精诚图报的忠心,点出出师本题,表示兴复汉室的决心。-

  第二课时

  一、师生共同研读课文第一部分

  1、请同学翻译第一自然段。

  2.问题探究

  (1)当时的不利条件是什么?

  先帝创业未半而中道崩殂,益州疲弊,处在"危急存亡"的严重关头。对形势的这一清醒的估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国家必然败亡。

  2)当时的有利条件是什么?

  内外之臣均有"追先帝之殊遇,欲报之于陛下"而"不懈于内""忘身于外"的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以竟先帝之业。

  (3)本段提出什么建议?开张圣听

  (4)提出这一建议的目的是什么?以光先帝遗德,恢弘志士之气。"

  (5)对国君进行了怎样的规劝?"不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。"

  (6)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在?

  意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。

  小结:本段分析当前形势,提出:"广开言路"的建议。

  3.请同学翻译第二自然段。

  问题探究

  ①作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么?

  严明赏罚;"宫中""府中"不应异法。

  ②如何具体执行?若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏

  ③提出怎样的劝诫?陟罚藏否,不宜异同;不宜偏私

  ④"内外异法"内外各指什么?"宫中""府中"

  小结:本段提出应内外一体,赏罚严明的建议。

  3.请同学翻译第三、四自然段。

  问题探究

  1、举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?

  郭攸之、费讳、董允等。此皆良实,志虑忠纯。

  2、提出亲贤的具体作法是什么?

  宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行。

  3、亲贤的好处是什么?

  必然裨补阙漏,有所广益。

  4、亮认为举用向宠将军的好处是什么?

  必能使行阵和睦,优劣得所。

  小结:本段述说人事安排,举荐文臣武将。

  4、请同学翻译第五自然段。

  (1)本段的中心句是?第一句

  (2)先汉兴隆的原因是什么?(正面):亲贤臣,远小人。

  (3)后汉倾颓的原因是什么?(反面):亲小人,远贤臣。

  (4)"每与臣论此事"中"此"指什么?第一句

  (5)"汉室之隆,可计日而待也"的主要条件是什么?

  亲贤臣,远小人。

  小结:这一段把"亲贤臣,远小人"提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段"宫中""府中"分说后的归纳。并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。

  以上第1-5段从形势分析到具体建议,是出师前的周密安排,目的在于出师后无后顾之忧。

  七、布置作业

  熟读全文。

  第三课时

  一、研读课文第二部分

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